4．專(zhuān)家建議青少年補(bǔ)鈣時(shí)還要適量補(bǔ)充一些維生素，以下哪種維生素較適合補(bǔ)鈣的人群（　�。�
A．維生素AB．維生素B2C．維生素CD．維生素D

分析 根據(jù)維生素的作用分析．維生素需要從食物中攝取，食物中缺乏某種維生素或維生素的吸收利用發(fā)生障礙，會(huì)引起物質(zhì)代謝失常，影響正常生理功能，以致表現(xiàn)為維生素缺乏癥．

解答 解：人體對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需要量很少，但其作用卻很大，如無(wú)機(jī)鹽中的鈣是構(gòu)成牙齒和骨骼的主要物質(zhì)，青少年缺鈣易導(dǎo)致佝僂病．維生素D影響鈣的吸收和利用，缺乏維生素D易導(dǎo)致缺鈣．因此，處于正在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年，應(yīng)多注意補(bǔ)充含鈣質(zhì)和維生素D豐富的食物，補(bǔ)鈣的同時(shí)要補(bǔ)充維生素D．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 明確維生素D能促進(jìn)鈣磷的吸收．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．當(dāng)今社會(huì)，許多健康公民都積極無(wú)償獻(xiàn)血．你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)將針刺入下列哪種血管進(jìn)行抽血？（　�。�
A．主動(dòng)脈B．毛細(xì)血管C．靜脈D．肱動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．沉迷于電子游戲，會(huì)導(dǎo)致晶狀體凸度增加而形成（　�。�
A．近視B．遠(yuǎn)視C．老花眼D．青光眼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的正確理解是（　�。�
①能遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)
②環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
③變異是定向的
④變異是不定向的
⑤變異經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇和積累就可能產(chǎn)生出生物的新類(lèi)型．
A．①④⑤B．②③⑤C．①③⑤D．②④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．兒童缺鈣容易患（　　）
A．夜盲癥B．壞血病C．骨軟化癥D．佝僂病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．目前市場(chǎng)上流通的標(biāo)有“綠色食品”標(biāo)志的食品是指（　�。�
A．用綠色植物制作的食品B．呈綠色的食品
C．健康、保健食品D．無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在顯微鏡下觀察草履蟲(chóng)，應(yīng)在培養(yǎng)液中放少量棉花纖維，這是為了（　�。�
A．給草履蟲(chóng)提供食物B．限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)
C．供草履蟲(chóng)附著，便于觀察D．有利于草履蟲(chóng)呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．為了探究“食品腐敗的原因”，某校生物興趣小組的同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．將甲、乙、丙三套裝置分別連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在25℃的環(huán)境中，丙裝置放入冰箱中．5天后，甲裝置中的肉湯變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)．據(jù)此回答下列問(wèn)題．
（1）為什么在實(shí)驗(yàn)前要將肉湯加熱沸騰15分鐘？高溫殺滅肉湯內(nèi)的細(xì)菌等微生物．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你指出來(lái)，并寫(xiě)出每組實(shí)驗(yàn)變量分別是什么？甲和乙，實(shí)驗(yàn)變量是微生物的有無(wú)；甲和丙，實(shí)驗(yàn)變量為溫度．
（3）乙肉湯沒(méi)有變質(zhì)說(shuō)明了什么？彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中；丙肉湯也沒(méi)有變質(zhì)，又說(shuō)明了什么？溫度低，細(xì)菌繁殖慢．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為更好地說(shuō)明魚(yú)兒為什么不能離開(kāi)水，制作了模型鰓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)的方法叫做模擬實(shí)驗(yàn)．
（2）甲圖是模型鰓在水中，鰓絲呈展開(kāi)狀態(tài)，所有的鰓絲都能與水進(jìn)行氣體交換．而乙圖是模型鰓離開(kāi)水后，由于鰓絲粘結(jié)在一起，大量的鰓絲不能進(jìn)行氣體交換，魚(yú)會(huì)因不能獲得足夠的氧氣而窒息死亡．
（3）此實(shí)驗(yàn)通過(guò)對(duì)比模型鰓在水中與離開(kāi)水這兩種狀態(tài)下對(duì)氣體交換的影響，能（選填“能”或“不能”）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）此實(shí)驗(yàn)的變量是水．

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