15.如圖表示各種生物在物質(zhì)循環(huán)中的作用.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中過(guò)程①代表動(dòng)植物等通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳和水.過(guò)程②需要在細(xì)胞的葉綠體將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變儲(chǔ)存了能量的有機(jī)物.
(2)圖中A是指生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,既可以是細(xì)菌,也可以是真菌,它們與植物、動(dòng)物一起共同維持著生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這一狀態(tài)即生態(tài)平衡.
(3)干草等植物體堆放久了,能被A慢慢分解,但如果被動(dòng)物吃了,則會(huì)在動(dòng)物體內(nèi)較快分解.由此可見(jiàn)動(dòng)物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣,呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量.
(3)生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡,生物的種類(lèi)數(shù)量不是不變、而是相對(duì)穩(wěn)定.
(4)圖中①表示呼吸作用、②表示光合作用,A表示分解者.

解答 解:(1)圖中過(guò)程①代表動(dòng)植物等通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳和水.過(guò)程②(光合作用)需要在細(xì)胞的葉綠體將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變儲(chǔ)存了能量的有機(jī)物.
(2)圖中A能分解動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物維持生活,因此圖中A是指生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,既可以是細(xì)菌,也可以是真菌,“它們與植物、動(dòng)物一起共同維持著生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)”,這一狀態(tài)即是生態(tài)平衡.
(3)“干草等植物體堆放久了,能被A慢慢分解,但如果被動(dòng)物吃了,則會(huì)在動(dòng)物體內(nèi)較快分解”.由此可見(jiàn)動(dòng)物可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)呼吸;葉綠體;有機(jī)物   
(2)分解者;真菌;生態(tài)平衡  
(3)促進(jìn)

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及光合作用和呼吸作用的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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7.“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲得的光和熱,使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩(shī)人的筆揮舞.”生物圈中已知得綠色植物有50余萬(wàn)種,其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類(lèi)群,我們所熟悉的花生就是其一.
(一)花生種子的主要結(jié)構(gòu)是由受精卵發(fā)育來(lái)的,其萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供.某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表分析:
培養(yǎng)瓶編號(hào)種子的數(shù)量(粒)種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同)
10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布20℃
10培養(yǎng)瓶底部無(wú)水20℃
 ③10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布0℃
10A20℃
若選、俸廷圻M(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的變量是溫度;若探究“空氣對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”,表中A處得操作應(yīng)為培養(yǎng)瓶底部的水將種子完全浸沒(méi);若探究“水對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”,需選取①和②為對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)改正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足:②培養(yǎng)瓶底部墊有無(wú)水的布.
(二)植物種子萌發(fā)成幼苗后,通過(guò)光合作用不斷制造有機(jī)物,在滿(mǎn)足植物自身需求的同時(shí),也為生物圈中包括人類(lèi)在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來(lái)源.

(1)圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,與①細(xì)胞相比,②細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是:有葉綠體.圖乙是在封閉的環(huán)境中,花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對(duì)含量圖.d點(diǎn)產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)④(填數(shù)字)的部分關(guān)閉有關(guān),這一變化主要是為了降低植物的蒸騰作用.一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少和最多的點(diǎn)分別是乙圖中的b、f(填字母).
(2)為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng),興趣小組設(shè)計(jì)了丙圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①首先關(guān)閉閥門(mén),在黑暗處放置一段時(shí)間后,玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向左移動(dòng);
②將此裝置在黑暗處放置一晝夜后,移到陽(yáng)光下,打開(kāi)閥門(mén)并移除氫氧化鈉溶液.一段時(shí)間后取下葉片甲,除去葉綠素后滴加碘液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片B部分變藍(lán),A部分不變藍(lán),說(shuō)明水是植物進(jìn)行光合作用的原料.

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