【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)屬于植物細(xì)胞的是______圖,你判斷的依據(jù)是_______________________(任寫(xiě)一點(diǎn));
(2)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是______(填圖中字母);
(3)圖中能控制細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是________(填圖中字母)。
(4)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,最先分裂的是_____________(填名稱)
【答案】 甲 有細(xì)胞壁(或液泡、葉綠體) C B 細(xì)胞核
【解析】(1)由動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:[A]細(xì)胞壁,[B]細(xì)胞膜,[C]細(xì)胞核,[D]細(xì)胞質(zhì),[E]葉綠體,[F]液泡.與乙圖相比,甲圖具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細(xì)胞所特有的,因此甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)基礎(chǔ)的作用;(2)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是C細(xì)胞核,其中還含有遺傳物質(zhì);(3)B細(xì)胞膜能控制細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換;(4)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,最先分裂的是細(xì)胞核。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖分析判斷下列說(shuō)法是否正確
(1)A、B、C系統(tǒng)的主要器官分別是小腸、肺、腎單位
(2)A、B、C系統(tǒng)的協(xié)調(diào),依賴于神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié).
(3)若箭頭上的字母表示物質(zhì),D、E、F、H均可表示水.
(4)若箭頭上的字母表示生理過(guò)程,E、I、F、G均可表示排泄.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“生物圈碳﹣氧平衡”示意圖,分析回答:
(1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是作用、B是作用.
(2)A、B兩個(gè)過(guò)程中,能夠降低大氣二氧化碳含量的是 . (填字母)
(3)以下敘述不符合事實(shí)的是 .
A.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
B.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C.人類(lèi)生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳﹣氧平衡
(4)在維持生物圈碳﹣氧平衡方面,人類(lèi)可以做些什么? .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根尖伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞來(lái)自于( 。
A. 根冠 B. 自身 C. 成熟區(qū) D. 分生區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能體現(xiàn)生物體具有生殖特征的一項(xiàng)是( )
A.飛蛾撲火 B.驚弓之鳥(niǎo) C.望梅止渴 D.孔雀開(kāi)屏
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】A與a分別代表有耳垂和無(wú)耳垂的基因。若親代都有耳垂,其基因型均為Aa,試問(wèn)其子代耳垂性狀表現(xiàn)的比例是( )
A. 3/4是有耳垂,1/4無(wú)耳垂 B. 1/4有耳垂,3/4無(wú)耳垂
C. 1/2有耳垂,1/2無(wú)耳垂 D. 全部有耳垂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是家鴿呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答:
(1)家鴿體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是②______。
(2)③是______,能輔助呼吸,為家鴿飛行提供充足的氧氣。
(3)鳥(niǎo)類(lèi)還有許多適于飛行的特點(diǎn),請(qǐng)你任寫(xiě)出兩點(diǎn)
①________________;
②_________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】均衡膳食是指( )。
A.能供應(yīng)高能量的膳食 B.最易消化的膳食
C.必須含有水分的膳食 D.比例適中而又含有各種營(yíng)養(yǎng)素的膳食
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