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7．下列各組中，不經過消化就能被人體直接吸收的物質是（　�。�
A．氨基酸、淀粉B．葡萄糖、脂肪C．水、維生素D．脂肪、蛋白質

分析 回答此題首先要知道人體消化道能夠吸收哪些營養(yǎng)物質，還要知道哪些物質是大分子的，哪些物質是小分子的．

解答 解：食物所含的營養(yǎng)物質中，水、無機鹽、維生素是小分子的物質能夠直接被人體消化道吸收，而蛋白質、淀粉和脂肪是大分子物質需經過消化后分別變成氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸小分子物質才能被吸收．
故選：C．

點評 淀粉、蛋白質和脂肪的消化終產物要記住．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定，主要表現為生物物種和數量上的相對穩(wěn)定．生物種類的多少與生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)功能又有一定的關系．一項研究顯示了哺乳動物和鳥類瀕�；蚴芡{的原因．根據表回答問題．
原 因哺乳動物（%）鳥類（%）
偷 獵3120
棲息地喪失3260
外來物種1712
其他原因208
（1）哺乳動物瀕�；蚴芡{的主要原因是偷獵和棲息地的喪失． 鳥類受威脅的主要原因是棲息地的喪失．
（2）案例也說明了：生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)是有一定限度的，當外力的影響超出一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會遭到破壞．所以我們要采取各種措施預防自然災害，防止人類對自己生存環(huán)境的破壞，維持生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．現代地球上生活的各種各樣的生物都是由古代生物進化來的．如圖是部分生物的進化歷程，請據圖回答：
（1）甲圖中所標注的動物都屬于脊椎動物，圖中標號①代表的動物屬于兩棲動物類群，它們的生殖發(fā)育特點是體外（體內或體外）受精，變態(tài)（變態(tài)或直接）發(fā)育．
（2）乙圖中藻類植物生活在水中，標號③植物生活在陸地上；裸子植物在繁殖方式上比標號④植物類群高等的表現是用種子繁殖．
（3）從圖中可以看出生物進化的總趨勢是：從簡單到復雜，從低等到高等，從水生到陸生．
（4）根據達爾文的生物進化學說，當今豐富多彩的生物界形成的原因是自然選擇的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列屬于不可遺傳的變異的是（　�。�
A．太空椒B．高產抗倒伏小麥
C．水肥充足長出的花生D．轉基因超級鼠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A．免疫最初的含義是指人體對病原體的抵抗力
B．免疫的防衛(wèi)功能越強大越好
C．人體免疫功能失調時，會引發(fā)某些疾病
D．免疫具有三方面的重要功能

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．看圖操作步驟示意圖，分析回答：

（1）圖中操作步驟是在生產實踐中常見的嫁接方式，屬于無性生殖．
（2）①稱為接穗，②稱為砧木．①與②結合時應當使①與②的形成層緊密結合，以確保①的成活．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．通過半學期的學習，我們陸續(xù)接觸了人體的五大系統(tǒng)，對它們的結構和功能有了更多的認識，根據你的認識，請回答：
人類新個體的產生靠生殖系統(tǒng)來完成；人體靠消化系統(tǒng)吸收營養(yǎng)，靠呼吸系統(tǒng)吸入氧氣，排出二氧化碳；靠泌尿系統(tǒng)排出尿素等廢物，靠循環(huán)系統(tǒng)在體內運送這些物質和廢物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1是胎兒、臍帶和胎盤的示意圖．據圖分析并回答問題．
（1）胎兒在母體的③子宮里發(fā)育，胎兒所獲得的營養(yǎng)需經過②臍帶由胎盤從母體獲得．
（2）胎兒發(fā)育成熟時，會通過④陰道從母體內產出，這一過程叫做分娩．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．心臟中血液的流動方向是（　�。�
A．肺動脈→右心房→右心室B．右心房→右心室→肺動脈
C．主動脈→左心房→左心室D．左心室→左心房→主動脈

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