4．小腸是人體主要的消化器官，大腸是人體主要的吸收器官．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；主要的消化腺有唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等；小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所．

解答 解：營養(yǎng)物質(zhì)的吸收只在人體消化系統(tǒng)的部分消化道內(nèi)進(jìn)行．小腸是主要的吸收?qǐng)鏊�，能夠吸收大部分的水、無機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸．大腸是形成糞便的場(chǎng)所，能夠吸收少量的水、無機(jī)鹽和維生素．其他的消化道基本上沒有吸收功能，故題干說法錯(cuò)誤．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是和其消化和吸收功能相適應(yīng)的，注意應(yīng)把消化功能和吸收功能區(qū)分開來．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
試管
編號(hào)		饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境
1碎屑2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘
2碎屑2毫升清水；2滴碘液37℃；10分鐘
3小塊2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘
4碎屑--；2滴碘液0℃；10分鐘
請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液．會(huì)變藍(lán)的是2號(hào)試管．通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是唾液淀粉酶能消化淀粉．．
（2）分析1、2、3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是1號(hào)試管，3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．
（3）同學(xué)想進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2ml唾液，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是溫度影響唾液淀粉酶的催化作用．
（4）實(shí)驗(yàn)中共有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組都是1號(hào)試管．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．生物界中，除了病毒以外，其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．對(duì)于多細(xì)胞生物來講，細(xì)胞在分裂的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分化能形成組織，進(jìn)而構(gòu)成統(tǒng)一的生物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．一對(duì)夫婦生育男孩時(shí)，形成受精卵的精子的染色體組成是（　�。�
A．22條+XB．22條+YC．22條+X或YD．22對(duì)+Y

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者．×．  （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．有人做過統(tǒng)計(jì)，1平方毫米的蓖麻葉片中，A結(jié)構(gòu)中含有葉綠體403 000個(gè)，B結(jié)構(gòu)中含有葉綠體9 000個(gè)．由此推斷，A、B結(jié)構(gòu)依次是（　　）
A．表皮、葉肉B．葉肉、表皮C．表皮、葉脈D．葉肉、葉脈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具，請(qǐng)回答下列問題：
（1）現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，配有兩個(gè)物鏡，放大倍數(shù)分別為l0×、和40×，對(duì)光時(shí)，選用的物鏡是10×．
（2）顯微鏡觀察的材料一定要是薄而透明的．
（3）通過觀察洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)口腔上皮細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡．
（4）如果在顯微鏡下觀察到的物像不夠清晰，應(yīng)略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（5）為洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片染色，可把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．初二學(xué)生李強(qiáng)患上了流行性感冒，他在家中找了一盒泰諾，并準(zhǔn)備服用．請(qǐng)根據(jù)右邊藥品標(biāo)簽中的信息及所學(xué)知識(shí)回答問題：
（1）流行性感冒是呼吸道傳染�。�
（2）李強(qiáng)能否服用此藥？不能．
（3）李強(qiáng)的同學(xué)為預(yù)防流行性感冒，進(jìn)行了預(yù)防接種，其所獲得的免疫為特異性免疫．這屬于預(yù)防傳染病的措施中的保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．把一剛摘下的果樹枝，裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測(cè)得重為5牛，光照6小時(shí)后，測(cè)得重為4.8牛，后又單獨(dú)測(cè)得枝條的質(zhì)量稍有增加．其重量減少和增加的主要原因分別是（　　）
A．蒸騰作用和光合作用B．運(yùn)輸作用和光合作用
C．呼吸作用和蒸騰作用D．光合作用和蒸騰作用

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