【題目】血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是( )
A.毛細(xì)血管
B.動(dòng)脈
C.靜脈
D.心臟
【答案】A
【解析】解:毛細(xì)血管管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管腔最小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò),血流速度極慢,數(shù)量最多,利于與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換.所以便于血液與組織細(xì)胞之間充分地進(jìn)行物質(zhì)交換的血管是毛細(xì)血管.
故選:A
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解血管的相關(guān)知識(shí),掌握血管分為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是____________。
(2)A細(xì)胞通過(guò)__________形成B,在此過(guò)程中,_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過(guò)_________形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]______________。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為鯽魚(yú)外形圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”,這是因?yàn)轸~(yú)用___呼吸.
(2)鯽魚(yú)的體表有____覆蓋,用手摸鯽魚(yú)的體表感覺(jué)到黏滑.
(3)鯽魚(yú)身體兩側(cè)大多有[2]____,能___________________.
(4)鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式是__,這種運(yùn)動(dòng)方式主要依靠圖中[1][3][4]所示的___完成的.
(5)鯽魚(yú)的身體呈___ 型.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一成人,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
圖中①②③表示細(xì)胞的過(guò)程,其結(jié)果是使細(xì)胞 , 細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞的(結(jié)構(gòu)名稱(chēng))提供。該過(guò)程是在控制下完成的。④表示細(xì)胞的過(guò)程。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】年幼的侏儒癥患者可以通過(guò)注射下列哪種制劑來(lái)進(jìn)行治療( )
A.生長(zhǎng)激素
B.胰島素
C.甲狀腺激素
D.腎上腺素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】荒漠地區(qū)動(dòng)植物種類(lèi)稀少,是因?yàn)槟莾喝鄙?/span>( )
A.水 B.溫度 C.陽(yáng)光 D.空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小花飼養(yǎng)了一只寵物狗,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,可以到固定的地方排尿,小狗的這種行為屬于 ( )
A. 學(xué)習(xí)行為
B. 適應(yīng)行為
C. 先天性行為
D. 經(jīng)驗(yàn)行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪個(gè)詞句能夠說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)( )
A.種瓜得瓜,種豆得豆 B.螳螂捕蟬,黃雀在后
C.春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽 D.多多葵花向太陽(yáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣在人體細(xì)胞中的作用是( )
A.分解食物為人體提供營(yíng)養(yǎng)
B.分解水、釋放熱量
C.分解有機(jī)物為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量
D.分解無(wú)機(jī)物為人體提供能力
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