分析 昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.
兩棲動物的主要特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在水中或陸地上,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸.
鳥類的生殖和發(fā)育過程包括筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵化、育雛.
解答 解:(1)昆蟲和兩棲動物的發(fā)育都是變態(tài)發(fā)育.昆蟲的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種.完全變態(tài)發(fā)育:昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲三個時期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
(2)兩棲動物為雌雄異體,體外受精(水中受精)卵生,生殖發(fā)育離不開水;幼體必須生活在水中,像一條小魚,用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸.
(3)昆蟲生殖方式:兩性生殖,通過雌雄交配,雌蟲產(chǎn)下受精卵后,再發(fā)育成新個體;
鳥類的生殖方式:鳥類經(jīng)過求偶成功,雌雄鳥交配后,精子與卵細(xì)胞在雌鳥體內(nèi)結(jié)合形成受精卵,鳥的受精卵在雌鳥體內(nèi)就已經(jīng)開始發(fā)育,產(chǎn)出后,再由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育,因此鳥類的生殖和發(fā)育特點是體內(nèi)受精、卵生,卵表面有堅硬的卵殼,體外發(fā)育.
昆蟲和鳥類都是體內(nèi)受精,生殖和發(fā)育發(fā)生在陸地上.
(4)在繁殖季節(jié),許多鳥類會選擇合適的場所筑巢,然后求偶,求偶成功,雌雄鳥進(jìn)行交配.精子和卵細(xì)胞在雌鳥的體內(nèi)結(jié)合成受精卵.鳥的受精卵在雌鳥的體內(nèi)就開始發(fā)育.產(chǎn)出后,由于外界溫度低于親鳥的體溫,胚胎停止發(fā)育,需要由親鳥或是其它鳥類孵化才能繼續(xù)發(fā)育.
故答案為:(1)變態(tài);完全.
(2)水中.
(3)體內(nèi).
(4)求偶.
點評 各類動物的生殖和發(fā)育是考查的重點,多以選擇題或是判斷題的形式出現(xiàn),難度一般.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若Y表示肺泡的容積,則AB曲線表示呼吸過程中吸氣,肋間肌肉和膈肌收縮,膈頂下降,肺內(nèi)氣壓下降 | |
B. | 若圖中y表示消化道中蛋白質(zhì)含量的變化,則AB段表示小腸 | |
C. | 圖曲線表示從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化 | |
D. | 肺結(jié)核是呼吸道傳染病,致病的微生物是按如圖①②③④⑤⑦順序從外界到達(dá)人體發(fā)病部位 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心房→心室 | B. | 心室→心房 | C. | 心室→動脈 | D. | 心室→心房→動脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病、麻疹、糖尿病 | B. | 流行性乙型腦炎、蛔蟲病、貧血 | ||
C. | 腦血管疾病、闌尾炎、乙肝 | D. | 流行性感冒、肺結(jié)核、非典型性肺炎 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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