分析 (1)“平衡膳食寶塔”是根據(jù)平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類食物的大致比例,并以直觀的寶塔形式表示出來,在:“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多,越往上需要量越少,最頂端需要量最少.
(2)判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,由分支流向主干的血管是靜脈,紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管.
(3)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體.
(4)圖二中,1是動(dòng)脈、2 是毛細(xì)血管、3是靜脈.
解答 解:(1)“合理營養(yǎng),平衡膳食是健康的生活方式之一.從圖一看”,我們每天攝入量最多的應(yīng)是谷類食物.
(2)“堅(jiān)持體育鍛煉,提高肺活量”,可增加呼吸系統(tǒng)的主要器官肺與外界的氣體交換率.
(3)圖二中2血管內(nèi)紅細(xì)胞單行通過,因此2是毛細(xì)血管,毛細(xì)血管是物質(zhì)交換的主要場所,因此“圖二是身體某處的血管示意圖.堅(jiān)持體育鍛煉,促進(jìn)血液循環(huán)”,有利于人體在圖二中的血管2處(填序號(hào))進(jìn)行充分的物質(zhì)交換,“為人體的生命活動(dòng)提供更多的氧氣和養(yǎng)料”.
(4)“選擇健康的生活方式,有利于提高我們的健康水平及自身免疫力”,從而避免傳染病的感染,因此從傳染病的預(yù)防措施看,屬于保護(hù)易感人群.
(5)計(jì)劃免疫讓兒童體內(nèi)產(chǎn)生抗體增強(qiáng)抵抗力,抗體具有特異性,因此“從免疫類型來看”,計(jì)劃免疫屬于特異性免疫.
故答案為:(1)谷類;(2)肺;(3)2;(4)保護(hù)易感人群;(5)特異性(人工).
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
種類 | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞核 | 葉綠體 |
A埃博拉病毒 | × | × | × | × | × |
B酵母菌 | × | √ | √ | √ | × |
C變形蟲 | × | √ | √ | √ | × |
D衣藻 | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 和艾滋病人握手會(huì)感染艾滋病 | |
B. | HIV沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于原核生物 | |
C. | HIV只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行繁殖 | |
D. | HIV是艾滋病的傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 |
A | 呼吸系統(tǒng) | 呼吸道 | 肺 |
B | 無脊椎動(dòng)物 | 軟體動(dòng)物 | 章魚 |
C | 節(jié)肢動(dòng)物 | 昆蟲 | 蜘蛛 |
D | 種子植物 | 被子植物 | 銀杏 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代雜交組合 | 子代性狀表現(xiàn) |
① | 高莖X高莖 | 全部是高莖 |
② | 矮莖X矮莖 | 全部是矮莖 |
③ | 高莖X高莖 | 既有高莖,又有矮莖 |
④ | 高莖X矮莖 | 既有高莖,又有矮莖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫恒定 | B. | 用肺呼吸 | C. | 胎生哺乳 | D. | 心臟四腔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲表示大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中,幼苗細(xì)胞干重的變化 | |
B. | 乙表示血液流經(jīng)肺部時(shí)血液中二氧化碳含量的變化 | |
C. | 丙表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系 | |
D. | 丁表示人在一次平靜呼吸過程中,肺內(nèi)氣壓的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙將受精卵產(chǎn)入水中發(fā)育 | B. | 蜘蛛有外骨骼發(fā)育需要蛻皮 | ||
C. | 蝗蟲是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲 | D. | 雞卵中的卵黃將發(fā)育成雛雞 |
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