20.小菜從市場里買回來幾個番茄,并認真地進行分析研究:
(1)他切開一個番茄,有許多汁液流出.這些汁液是番茄的細胞液,它來自于細胞結構中的液泡(選填“細胞核”、“細胞質(zhì)”或“液泡”).
(2)取另外一個番茄,用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮,在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)細胞排列緊密,這層表皮屬于保護組織;表皮以內(nèi)的部分是果肉細胞,在顯微鏡下觀察細胞壁比較薄,且排列分散,屬于營養(yǎng)組織.
(3)切開果肉,發(fā)現(xiàn)里面有一些白色的“筋絡”,取一條“筋絡”,洗去果肉細胞,制成臨時裝片,輕輕一壓,然后放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)其中的細胞一個個上下連接,且中間的細胞壁上有許多的小孔,你估計這部分結構可能是輸導組織.
(4)根據(jù)以上的觀察,小明得出結論:番茄是一個由多種組織按照一定的次序構成的器官.

分析 細胞是生物體結構和功能的基本單位;細胞經(jīng)過分化形成了許多形態(tài)、結構和功能不同的細胞群,把形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞群叫做組織;生物體的器官都是由幾種不同的組織構成的,這些組織按一定的次序聯(lián)合起來,形成具有一定功能的結構叫做器官;在大多數(shù)動物體和人體中,一些器官進一步有序地連接起來,共同完成一項或幾項生理活動,就構成了系統(tǒng).據(jù)此解答.

解答 解:(1)植物細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡和葉綠體.其中液泡中含有細胞液,細胞液中含有多種營養(yǎng)物質(zhì).切開一個番茄,有許多汁流出.這些汁水就是細胞液,它來自細胞結構中的液泡.
(2)果皮細胞排列緊密,能夠保護果肉細胞免受細菌的危害,屬于保護組織,果肉細胞排列疏松細胞壁薄含有豐富的營養(yǎng)屬于營養(yǎng)組織.
(3)果肉中的筋絡,是由導管和篩管組成的輸導組織,能夠運輸水分、無機鹽和有機物,屬于輸導組織.
(4)番茄是由不同的組織按照一定的次序結合在一起的,能夠完成貯存營養(yǎng)和繁殖后代等生理功能,屬于器官.
故答案為:(1)細胞液;液泡;
(2)保護;營養(yǎng);
(3)輸導;
(4)器官

點評 解題的關鍵是對系統(tǒng)、器官、組織和細胞概念的理解.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.孟德爾是“現(xiàn)在遺傳學之父”,是遺傳學的奠基人,在孟德爾從事的大量植物雜交試驗中,以豌豆雜交試驗的成績最為出色.經(jīng)過整整8年的不懈努力,終于發(fā)表了《植物雜交試驗》的論文,突出了花的顏色、植株高矮等性狀是由遺傳單位即遺傳因子決定的,并揭示出遺傳學的兩個基本規(guī)律--基因的分離規(guī)律和基因的自由組合規(guī)律.令人遺憾的是,由于他那不同于前人的創(chuàng)造性見解,竟然使得他的科學論文在長達35年的時間里沒有引起生物界同行們的注意.直到三位不同國籍的植物學家在各自的雜交試驗中分別予以證實后,才受到重視和公認,遺傳學的研究從此也就很快地發(fā)展起來.請回答:
(1)孟德爾所講的“遺傳因子”在現(xiàn)代遺傳學被稱為基因.
(2)孟德爾成功的原因之一是選擇了豌豆為實驗材料.你認為以下可能的原因是AC.
A.生長周期短,便于研究
B.變異是定向的,便于人為控制
C.是自花傳粉植物,能避免外來花粉的干擾
D.有較大的經(jīng)濟價值
(3)孟德爾在8年中通過觀察、分析、提出問題后,通過推理和想象提出嘗試性的解釋進行演繹推理,最后再通過實驗進行檢驗.這種科學研究方法叫D
A.類比推理法B.對照實驗法C.數(shù)學統(tǒng)計法D.假說演繹法.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

11.為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量,結果如圖.

(1)由圖1可知:隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降;正常植株的CO2固定速率相對值是28.
(2)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量逐漸升高.已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量降低,進而在葉片中積累.
(3)綜合上述結果可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會仰制(選填“促進”或“仰制”)光合作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

8.探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”中,小鳳以當年飽滿的大豆種子為材料進行探究,方案如表.請分析回答:
瓶號      1       2      3      4
種子10粒相同種子10粒相同種子10粒相同種子10粒相同種子
環(huán)境條件不放水,置于
溫暖處
放適量水,置于
溫暖處
放適量水,置于
冰箱保鮮層
放過量水,置于
溫暖處
(1)實驗結果是:只有2號瓶的種子能夠正常萌發(fā).實驗結果表明種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣.
(2)如果小鳳要證明“種子萌發(fā)需要充足的空氣”,應選擇2號瓶和4號瓶為一組對照實驗.
(3)1號瓶和3號瓶不能(填“能”或“不能”)構成一組對照實驗,原因是有兩個變量.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.有一次,小明在外就餐時發(fā)現(xiàn)了蟑螂,他想到了一個問題.就是蟑螂是靠什么尋找食物的?于是他設計了如下實驗:在一個較大的紗罩內(nèi)分別放入一堆糖,將兩只蟑螂中的一只剪掉觸角,另一只不做處理(每剪掉觸角),并將它們同時放入紗罩內(nèi).之后小明發(fā)現(xiàn)沒剪掉觸角的蟑螂很快就找到了糖,而焦掉觸角的蟑螂則在里面亂撞.小明又用其他蟑螂多次重復了上述實驗,都得到相同的結果.
(1)小明進行的實驗,所做的猜想是螞蟻可能是靠觸角尋找食物.
(2)同學小軍認為小明的實驗中不應只放剪掉觸角和沒有剪掉觸角的蟑螂各一只,應該各放幾只,你認為有無必要?有必要.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為人腦和脊髓的模式圖,有關說法正確的是(  )
A.①和②是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞
B.③具有協(xié)調(diào)運動、維持身體平衡的作用
C.④既參與反射,又具有傳導功能
D.①和④構成中樞神經(jīng)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.水稻種子萌發(fā)時,如果長時間缺氧,引發(fā)爛根,其原因是(  )
A.CO中毒B.CO2中毒C.酒精中毒D.乳酸中毒

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強度和呼吸作用強度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)當甲處氣體的CO2濃度低于乙處時,植物光合作用強度大于呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的CO2主要來自植物的呼吸作用、空氣中原有的二氧化碳等.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強度與甲處CO2量的關系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度增強.
(4)1771年英國科學家普里斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復他的實驗卻得出相反的結論:植物和動物同樣會使空氣變污濁.據(jù)他們的實驗和學過的知識,你得出的結論是植物只有在光照條件下才能進行光合作用,植物光合作用的同時也進行呼吸作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列生物新個體的產(chǎn)生
①試管嬰兒的出生;  ②草履蟲,細菌等通過分裂產(chǎn)生新個體;
③菊花枝條的扦插;   ④玉米種子萌發(fā)長出玉米植株;  ⑤馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根;    
⑥水螅的出芽生殖;   ⑦代孕母羊產(chǎn)下克隆羊多莉;     ⑧蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪.
屬于有性生殖的是(  )
A.②③⑤⑥B.①④⑦⑧C.②③⑤⑥⑦D.①④⑧

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