閱讀材料,回答下列問題。(s分)
生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為依托,開發(fā)具有旅游價(jià)值的農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)產(chǎn)品、田園風(fēng)光,是一種新型的“農(nóng)業(yè)+旅游業(yè)”性質(zhì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,也是一種新型園林形式一一觀
光農(nóng)業(yè)的形式。山區(qū)因其特殊的地形地貌,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有良好的資源基礎(chǔ),可以在荒
山上種植各種果樹和茶葉,培育園林綠化樹種、花卉、盆景,還可以在房前屋后、塑料大棚
中種植各種瓜果、蔬菜。不施用農(nóng)藥和化肥,適當(dāng)增施有機(jī)肥,可種出無毒無害的農(nóng)產(chǎn)
品。每當(dāng)春暖花開之時(shí)、或是碩果累累的秋天,游人如織,游玩采摘盡興之后,還有無公
害綠色食品享用,深受都市人青睞。
(1)步人生態(tài)園區(qū),會(huì)被塑料大棚中的反季節(jié)蔬菜所吸引。清你從有利于種子萌發(fā)、植株生長的角度考慮,冬天和早春塑料大棚的主要作用是 。大棚中施加有機(jī)肥,可適當(dāng)提高棚內(nèi)二氧化碳的含量,從而提高了蔬菜 作用的效率,提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量。夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度,可抑制蔬菜的 作用,減少有機(jī)物的消耗。
(2)想感受清新的空氣,請到生態(tài)園區(qū)來。這里有最大的“空氣凈化器”一一綠色植物,
能很好的維持生物圈中的
(3)來到盆景花卉區(qū),你會(huì)被這里的美景迷住。一位游客忍不住在桅子樹上剪下一段帶
葉的枝條,先將其插在稀釋的紅墨水中,再把裝置放在陽光下照曬至葉脈微紅,最后將枝條縱向切開,觀察到只有 被染紅,說明水分和無機(jī)鹽是通過 來運(yùn)輸?shù)摹S纱怂?lián)想到植物在開花結(jié)果期間需水量增大,吸收作用加強(qiáng),此時(shí)所吸收的水分將主要用于植物的 作用。
(4)據(jù)了解,該生態(tài)園內(nèi)的樹木、花卉、盆景只能適度出售并及時(shí)補(bǔ)種,以防原有生態(tài)系統(tǒng)的 被破壞。
(1)保溫 光合呼吸
(2)碳一氧平衡
(3)木質(zhì)部 導(dǎo)管(或木質(zhì)部中的導(dǎo)管,只填“木質(zhì)部”不得分) 蒸騰
(4)穩(wěn)定性
【解析】用地膜覆蓋,是為了保溫,使種子萌發(fā)和植株生長有適宜的溫度,二氧化碳是光合作用的原料,提高二氧化碳的含量,可以增強(qiáng)光合作用的強(qiáng)度,從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的,低溫可以降低呼吸作用的強(qiáng)度,從而減少植物呼吸作用對有機(jī)物的消耗,綠色植物進(jìn)行光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣,維持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧平衡,水分是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù),所以可以看到木質(zhì)部變紅。
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來源:北師大伴你學(xué)·初中生物·七年級·上 題型:043
請閱讀以下材料,并按題目要求回答問題:
19世紀(jì),瘧疾很猖撅。人們根據(jù)瘧疾分布的情況得出:低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾。為什么這樣的地帶容易發(fā)生瘧疾呢?人們假設(shè),很可能是污水使人得瘧疾。如果這個(gè)假設(shè)是對的,那么清理污水就可以減少瘧疾的發(fā)病率。于是人們開始清理污水,結(jié)果瘧疾大大減少了。從而證明了污水能夠使人得瘧疾。
有了這個(gè)結(jié)論后,人們不禁進(jìn)一步要問,污水是怎樣引起瘧疾的呢?后來人們經(jīng)過無數(shù)的實(shí)驗(yàn),終于得出了“瘧疾是由蚊子傳播的”這一結(jié)論。
請回答下列問題:
(1)“低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾”是一個(gè)科學(xué)結(jié)論還是一個(gè)常識(shí)經(jīng)驗(yàn)?
(2)人們假設(shè)很可能是污水使人得瘧疾,其依據(jù)是什么?
(3)要想得出“瘧疾是由蚊子傳播的”這個(gè)結(jié)論,你認(rèn)為還需要什么證據(jù)?
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科目:初中生物 來源:亮點(diǎn)激活蘇教版八年級生物(下) 蘇教版 題型:043
閱讀下列材料,回答有關(guān)問題。
美國《時(shí)代》周刊最近發(fā)表的一篇文章,對20年后的醫(yī)藥學(xué)發(fā)展做了這樣的描述:邁克參加了昨夜的新年狂歡。但是2025年的第一天,邁克卻感覺極累,這不只是過度興奮后的疲乏。邁克大汗淋漓,無精打采,渾身酸痛。大夫一邊同情地點(diǎn)頭,一邊做著醫(yī)生們自希波克拉底時(shí)代就開始做的動(dòng)作,這兒捅捅,那兒戳戳。接著,她就開始求助于高科技了!澳愕幕蚩?”她問。計(jì)算機(jī)分析了邁克遞給她的方形塑料片。“是的,你得了嚴(yán)重的流感”,她安慰邁克說:“我這就讓藥房給你配一副藥,在你穿好衣服之前配好,明天的你就會(huì)精神煥發(fā)了!
(1)這里用到生物技術(shù)了嗎?你向往這樣的生活嗎?
(2)有人認(rèn)為基因信息屬于個(gè)人隱私,應(yīng)該得到尊重。你怎樣看待這個(gè)問題?
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科目:初中生物 來源: 題型:043
請閱讀以下材料,并按題目要求回答問題:
19世紀(jì),瘧疾很猖獗。人們根據(jù)瘧疾分布的情況得出:低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾。為什么這樣的地帶容易發(fā)生瘧疾呢?人們假設(shè),很可能是污水使人得瘧疾。如果這個(gè)假設(shè)是對的,那么清理污水就可以減少瘧疾的發(fā)病率。于是人們開始清理污水,結(jié)果瘧疾大大減少了。從而證明了污水能夠使人得瘧疾。
有了這個(gè)結(jié)論后,人們不禁進(jìn)一步要問,污水是怎樣引起瘧疾的呢?后來人們經(jīng)過無數(shù)的實(shí)驗(yàn),終于得出了“瘧疾是由蚊子傳播的”這一結(jié)論。
請回答下列問題:
(1)“低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾”是一個(gè)科學(xué)結(jié)論還是一個(gè)常識(shí)經(jīng)驗(yàn)?
(2)人們假設(shè)很可能是污水使人得瘧病,其依據(jù)是什么?
(3)要想得出“瘧疾是由蚊子傳播的”這個(gè)結(jié)論,你認(rèn)為還需要什么證據(jù)?
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