學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育，要求同學(xué)們每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)，從傳染病的預(yù)防上看，屬于
| A．控制傳染源 | B．切斷傳播途徑 | C．保護(hù)易感人群 | D．控制傳播途徑 |
試題分析：傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群，傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物，傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑或各種生物媒介，易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，所以傳染病患者屬于傳染源，控制傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，禽流感疑似患者屬于傳染源，對(duì)他們進(jìn)行隔離治療屬于控制傳染源，對(duì)病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒屬于切斷傳播途徑同學(xué)們每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)，可以增強(qiáng)抵抗力，屬于保護(hù)易感人群，故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
低等的動(dòng)植物是由原始單細(xì)胞生物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代逐漸演變而來(lái)的，這些原始單細(xì)胞生物的生活環(huán)境是在（ �。�
| A．原始陸地上 | B．原始海洋中 | C．原始江河中 | D．原始高山上 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列描述中，不正確的是（ �。�
| A．關(guān)于地球上生命的起源問(wèn)題，目前還存在著不同的看法 |
| B．從原始大氣中的無(wú)機(jī)物到有機(jī)物，再到原始生命的出現(xiàn)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程 |
| C．從有機(jī)物到原始生命這一階段是怎樣進(jìn)行的，米勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果足以說(shuō)明問(wèn)題 |
| D．關(guān)于生命起源問(wèn)題，科學(xué)家們還在進(jìn)行不懈的探索 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
每年的12月1日為世界艾滋病日，對(duì)于艾滋病患者我們要避而遠(yuǎn)之，不能和他們說(shuō)話，更不能和他們握手
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
閱讀以下資料，回答問(wèn)題：
近日，某幼兒園突然出現(xiàn)多名患手足口病的孩子。手足口病是腸道病毒（主要是EV71病毒）引起的傳染病，以人群密切接觸傳播為主。患者主要為學(xué)齡前兒童，可反復(fù)感染；成人通過(guò)隱性感染產(chǎn)生相應(yīng)抗體，獲得免疫力。
幼兒園迅速采取了如下措施：①勸家長(zhǎng)帶患兒或可疑患兒離園治療，及時(shí)送診；②要求全園孩子飯前、便后洗手；③對(duì)餐具、玩具等物品及公共場(chǎng)所進(jìn)行清洗消毒；④保持室內(nèi)通風(fēng)。
（1）手足口病的易感人群是 。
（2）幼兒園采取的措施中，屬于控制傳染源的是 。（填序號(hào)）
（3）在此病例中，刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體的抗原是 ，這屬于 免疫。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是 、 、 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
（5分）近年來(lái)，越來(lái)越多的家庭喜歡養(yǎng)狗，這為狂犬病傳播帶來(lái)隱患，全國(guó)狂犬病發(fā)病率有上升趨勢(shì)，狂犬病發(fā)病后的死亡率極高，專(zhuān)家提醒，如果被狗咬傷，應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬疫苗。
（1）狂犬病是由狂犬病病毒引起的傳染性疾病，從傳染病的角度來(lái)看，狂犬病病毒屬于（ ），從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看，攜帶狂犬病病毒的狗屬于（ ）。
（2）狂犬病病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，它沒(méi)有（ ）結(jié)構(gòu)。
（3）從免疫的角度看，注射到人體內(nèi)的狂犬疫苗屬于（ ），通過(guò)注射狂犬疫苗獲得的免疫屬于（ ）免疫。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
傳染病的特點(diǎn)是具有 性和 性。傳染病預(yù)防的一般措施是： 、 、 。
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