Question

13．某生物科技小組的同學(xué)為探究空氣中的細(xì)菌對動物的遺體（尸體）是否具有分解、腐蝕作用，將同時(shí)死去的10條小金魚分成甲、乙兩組；甲組的5條小金魚滅菌后放在無菌的塑料袋內(nèi)保存起來，乙組的5條小金魚滅菌后被深埋在一棵大樹的根部，數(shù)十天后，發(fā)現(xiàn)乙組的5條小金魚全腐爛了．請根據(jù)所學(xué)知識回答問題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是細(xì)菌，設(shè)置甲、乙兩組的目的是進(jìn)行對照．
（2）該探究實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組要選用同時(shí)死去的小金魚，目的是控制單一變量．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是空氣中的細(xì)菌對動物的遺體（尸體）有分解、腐蝕作用．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）“甲組的5條小金魚滅菌后放在無菌的塑料袋內(nèi)保存起來”表明甲組無細(xì)菌；“乙組的5條小金魚滅菌后被深埋在一棵大樹的根部”表明乙組有細(xì)菌，因此有該探究實(shí)驗(yàn)的變量是有無細(xì)菌，設(shè)置甲、乙兩組的目的是進(jìn)行對照．
（2）探究實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，除了變量不同外，其它條件都相同，因此“該探究實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組要選用同時(shí)死去的小金魚”，目的是控制單一變量．
（3）甲組無細(xì)菌小金魚沒有腐爛，乙組有細(xì)菌小金魚全腐爛了，因此該探究實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是空氣中的細(xì)菌對動物的遺體（尸體）有分解、腐蝕作用．
故答案為：（1）有無細(xì)菌；進(jìn)行對照
（2）控制單一變量
（3）空氣中的細(xì)菌對動物的遺體（尸體）有分解、腐蝕作用．

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．