【題目】下圖是青蛙發(fā)育過(guò)程中某些階段的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)青蛙發(fā)育過(guò)程的順序是DBCEA.

(2)圖中的B用________(填“鰓”或“肺”)呼吸。

(3)圖中的B進(jìn)一步發(fā)育，長(zhǎng)出內(nèi)鰓，外形和結(jié)構(gòu)都像魚(yú)。

(4)青蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行，青蛙進(jìn)行體外受精。

(5)蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大，青蛙的發(fā)育方式為________ (填“變態(tài)”或“直接”)發(fā)育。

【答案】 鰓 變態(tài)

【解析】（1）蛙的發(fā)育過(guò)程是D受精卵→BC蝌蚪→E幼蛙→A成蛙.

（2）B是蝌蚪，生活在水中，用外鰓呼吸。

（3）圖中的B進(jìn)一步發(fā)育，長(zhǎng)出內(nèi)鰓，外形和結(jié)構(gòu)都像魚(yú)，心臟有一心房一心室。

（4）雌雄青蛙分別將卵細(xì)胞和精子產(chǎn)在水中，精卵在水中結(jié)合成受精卵，屬于體外受精。

（5）青蛙的幼體蝌蚪，生活在水中，用鰓呼吸，運(yùn)動(dòng)方式是游泳；成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大，青蛙的發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊常會(huì)看到鼠婦，搬開(kāi)花盆或石塊時(shí)，鼠婦很快就爬走了．是因?yàn)榄h(huán)境變亮了嗎？對(duì)此，小明設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示的裝置

進(jìn)行探究．他將10只鼠婦放入實(shí)驗(yàn)裝置的中央，靜止3分鐘后，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次A區(qū)和B區(qū)鼠婦的數(shù)目并記錄機(jī)下：

1min

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

A區(qū)

6

7

8

10

9

10

8

8

10

10

B區(qū)

4

3

2

0

1

0

2

2

0

0

根據(jù)本實(shí)驗(yàn)嘗試探究

（1）提出問(wèn)題__？

（2）作出假設(shè)__．

（3）本實(shí)驗(yàn)是__實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是__．

（4）實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦而不是1只的原因是__．

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明得出的結(jié)論是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林古猿進(jìn)化成人的特定環(huán)境因素不包括 ( )

A. 地殼劇烈運(yùn)動(dòng) B. 恐龍滅絕

C. 部分森林變成稀樹(shù)草原 D. 氣候發(fā)生變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為菜豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的結(jié)果示意圖，分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，胚的組成包括______________（選填甲圖中的序號(hào)），在適宜的環(huán)境條件下，其將發(fā)育成圖乙的植株，在此過(guò)程中，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自圖甲中的[___]。

（2）種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[]_____________。

（3）結(jié)構(gòu)⑧主要吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，它是由圖甲中的[___]發(fā)育而來(lái)的，吸收來(lái)的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)結(jié)構(gòu)[____]中的_______向上運(yùn)輸。

（4）綠色植物體內(nèi)水分散失的“門(mén)戶(hù)”是結(jié)構(gòu)[____]中葉片上的_________。

（5）結(jié)構(gòu)⑥能進(jìn)行_______作用，此過(guò)程能制造出有機(jī)物，同時(shí)吸收大氣中的___________，釋放氧氣，對(duì)維持生物圈中的____________平衡起重要作用。

（6）圖甲所示的種子能吸入氧氣分解_________，為其萌發(fā)提供能量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人血常規(guī)報(bào)告單顯示其白細(xì)胞數(shù)值偏高，可以判斷此人很可能患有 ( )

A. 炎癥 B. 血栓 C. 貧血 D. 營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系如圖所示，預(yù)防該遺傳病的主要措施是（　�。�

①適齡生育 ②基因診斷 ③染色體分析 ④B超檢查

A. ①③B. ①②C. ③④D. ②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)判斷

（1）煮熟的水稻種子不能發(fā)芽是因?yàn)榉N子處于休眠狀態(tài)。（______）

（2）根尖的伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞沒(méi)有分裂增生能力。（______）

（3）葉脈中的導(dǎo)管能將水和無(wú)機(jī)鹽輸送給葉肉。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是日常生活中常見(jiàn)的五種生物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）E是一種“超級(jí)細(xì)菌”，它對(duì)絕大多數(shù)抗生素不再敏感，它的結(jié)構(gòu)持點(diǎn)_____，靠_____產(chǎn)生新個(gè)體。

（2）“野蠶作繭人不取，葉間撲撲秋蛾生”說(shuō)明野D的發(fā)育方式是_____發(fā)育。

（3）C因?yàn)橛辛薣]_____，家鴿的呼吸效率大大提高，它的呼吸方式屬于_____呼吸。

（4）從進(jìn)化的角度看，通過(guò)A與B、C的比較，可說(shuō)明生物進(jìn)化是從_____，從_____的進(jìn)化過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，分析回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，圖中所示動(dòng)植物體的發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞一_____開(kāi)始的。從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，圖中動(dòng)植物體的區(qū)別_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的_____關(guān)系建立起來(lái)的。

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者有_____，它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是_____。

（4）部分食草昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化，與周?chē)h(huán)境基本保持一致。這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間什么關(guān)系？_____。

（5）如果人們?cè)诓菰戏硼B(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成士地沙化。這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的_____能力是有限度的，超過(guò)這個(gè)限度，草原就會(huì)很難恢復(fù)了。

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