在一個(gè)由植物→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹組成的食物鏈中，若捕捉了全部貓頭鷹，則食蟲鳥的數(shù)量會(huì)
A．仍保持相對(duì)穩(wěn)定B．迅速上升
C．緩慢上升D．先迅速上升后急劇下降
D
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，若某種生物的數(shù)量發(fā)生變化會(huì)影響其它生物數(shù)量的變化，最后趨于達(dá)到生態(tài)平衡
從草→田鼠→貓頭鷹組成的食物鏈中可以看出，貓頭鷹是田鼠的天敵，二者是吃與被吃的關(guān)系．
A：田鼠失去天敵，數(shù)量會(huì)迅速上升，不可能保持相對(duì)穩(wěn)定，不符合題意．
B：若消滅了全部的貓頭鷹，數(shù)量會(huì)迅速上升，但隨著田鼠數(shù)量增多，由于種內(nèi)斗爭加劇，田鼠數(shù)量又會(huì)減少，不完全符合題意．
C：若消滅了全部的貓頭鷹，田鼠失去天敵，數(shù)量會(huì)迅速上升，不符合題意．
D：若消滅了全部的貓頭鷹，數(shù)量會(huì)迅速上升，但隨著田鼠數(shù)量增多，由于種內(nèi)斗爭加劇，田鼠數(shù)量又會(huì)減少，符合題意．
故選D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是_______的關(guān)系，因而形成了________。很多條這樣的結(jié)構(gòu)相互聯(lián)系，就形成了______________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

圖2表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)（a、b、c、d分別代表不同生物），該食物網(wǎng)的生產(chǎn)者是（ ）

圖2
A．a(chǎn)B．bC．cD．d

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在由植物à雷鳥à猛禽組成的食物鏈中,如果捕捉了全部猛禽,雷鳥的數(shù)量會(huì)(    )
A．緩緩上升B．迅速上升
C．仍保持相對(duì)穩(wěn)定D．先上升后下降

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

1971年聯(lián)合國教科文組織制定了“人和生物圈”的研究計(jì)劃，其目的是(    )
A．防止環(huán)境污染B．控制人口數(shù)量
C．合理開發(fā)和利用自然資源D．協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

在生態(tài)系統(tǒng)中，通常每個(gè)物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個(gè)動(dòng)態(tài)變化之中。  (    )

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人屬于生態(tài)系統(tǒng)的什么成分（  ）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．以上都對(duì)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

右圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少            部分和       者。
（2）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物      ，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物           。（3）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是                的關(guān)系，這樣就形成了          。本圖中有          條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成           。
（4）此圖中最長的一條食物鏈可表示為           。
（5）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先           。
（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是           ，對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是           。
（7）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)是從      開始，最終流向了                 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

（3分）在一般情況下生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_________和__________是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________力，但這種能力是有一定的限度的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案