【題目】下列關(guān)于排泄的說法中,不正確的是( )
A. 排泄就是將代謝廢物排出體外
B. 能調(diào)節(jié)體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的平衡
C. 維持體內(nèi)的血糖穩(wěn)定
D. 維持組織細(xì)胞正常的生理功能
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)該圖能表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是____,能表示動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是____。
(2)動、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是____( 填序號), 植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是____( 填序號)。
(3)能控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是____。 含有遺傳物質(zhì),傳遞遺傳信息的結(jié)構(gòu)是_____。與植物的光合作用有關(guān)、利用無機(jī)物合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是____。與呼吸作用有關(guān),能使細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物小組的同學(xué)對桑蠶的取食行為很感興趣。以下是他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時的對話,請分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)思維。
(1)針對同學(xué)們討論的“桑蠶的取食屬于哪一種行為?”的問題,圖中________同學(xué)的行為屬于作出假設(shè),這位同學(xué)的假設(shè)是根據(jù)____作出的。
(2)乙、丙兩位同學(xué)提出的方法能更規(guī)范地獲得科學(xué)證據(jù)。乙同學(xué)的目的是____。
(3)丙同學(xué)遵循了____原則。
(4)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丁同學(xué)所述,那么桑蠶的取食行為就是由____決定的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)屬于生物的無性生殖( )
A.人的“十月懷胎,一朝分娩” B.被子植物的“春花秋實(shí)”
C.鳥兒產(chǎn)卵,孵化 D.生產(chǎn)實(shí)踐中的扦插和嫁接
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是兩種動物身體結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:
(1)水螅是附著生活的,是______________動物的代表,它吃進(jìn)去的食物經(jīng)消化后,食物殘?jiān)?/span>__________排出。它的身體只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,經(jīng)過身體縱軸可以有多個切面將身體分為對稱的兩部分,這種體形稱為______________,這樣的身體結(jié)構(gòu)與食的關(guān)系是__________________________。
(2)扁形動物除渦蟲外常見的還有______________________________(填動物名稱)。渦蟲的身體呈兩側(cè)對稱。兩側(cè)對稱的動物,身體前端(頭部)感覺器官集中,身體的兩側(cè)或腹面通常有專門的運(yùn)動器官,這樣的體形的優(yōu)勢在于_______________________。
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