10．下列哪項(xiàng)不屬于遺傳病（　　）
A．苯丙銅尿癥B．血友病C．糖尿病D．白化病

分析 遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾�。畵�(jù)此解答

解答 解：ABD、苯丙銅尿癥、血友病和白化病遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，ABD正確．
C、糖尿病是人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值，一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外，形成糖尿�。粚儆谶z傳病，C錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握遺傳病的概念，了解常見(jiàn)的遺傳病的例子，即可解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖，填寫(xiě)圖中有關(guān)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)和功能
（1）圖中①是胚盤(pán)，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位
（2）圖中②是卵黃，內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育的養(yǎng)料
（3）圖中⑤是卵白，除具有保護(hù)作用外，還能供給胚胎發(fā)育所需的水分和養(yǎng)料
（4）雌鳥(niǎo)或人工孵化箱提供受精的鳥(niǎo)卵繼續(xù)發(fā)育的條件是D
A．空氣B．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C．濕度D．溫度．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示人體某種免疫過(guò)程，下面相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該免疫過(guò)程屬于特異性免疫
B．該免疫能抵御多種病原體
C．圖中表示吞噬細(xì)胞消滅病菌的過(guò)程
D．該過(guò)程發(fā)揮作用的物質(zhì)屬于人體的第一道防線(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．小明媽媽一直給他補(bǔ)鈣，但醫(yī)生卻說(shuō)他得了佝僂病，原因是補(bǔ)鈣是沒(méi)有添加（　�。�
A．維生素AB．維生素BC．維生素CD．維生素D

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中的6所指的是肺靜脈血管，7所指的是主動(dòng)脈血管．
（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫肺循環(huán)；血液由4射出，流經(jīng)7、8至1的循環(huán)途徑叫體循環(huán)．
（3）由M到N處，血液成分發(fā)生了變化，由動(dòng)脈血變成了靜脈血．
（4）試總結(jié)毛細(xì)血管處有利于進(jìn)行物質(zhì)交換的特點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是夏明同學(xué)所做的探究實(shí)驗(yàn)：將兩塊等大的饅頭塊（并切成碎屑）分別裝入A、B兩試管，再分別加入2mL的唾液和清水，放在37℃水溶5-10分鐘后，滴加某種化學(xué)試劑，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（1）題中某種化學(xué)試劑是指碘液．
（2）括號(hào)內(nèi)文字的目的是為了模擬口腔中的牙齒的作用．
（3）放在37℃水溶中的原因是37℃是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度．
（4）A、B試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A號(hào)試管不變藍(lán)，B號(hào)試管變藍(lán)色．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是唾液淀粉酶有消化淀粉的作用．．
（6）如果在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步探究牙齒的咀嚼有助于淀粉的消化，增加的C試管中需要加入物質(zhì)是等大的饅頭塊，并不攪拌，和A試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列變異能夠遺傳的是（　�。�
A．手術(shù)后形成的雙眼皮B．經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的小狗會(huì)表演節(jié)目
C．經(jīng)常鍛煉的人肌肉發(fā)達(dá)D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的抗蟲(chóng)棉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．各種動(dòng)物都以各自獨(dú)特的方式適應(yīng)環(huán)境，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蚯蚓--細(xì)長(zhǎng)柔軟，用氣管呼吸B．蝗蟲(chóng)--有外骨骼防止水分蒸發(fā)
C．鯽魚(yú)--用鰓呼吸，鰭游泳D．家鴿--前肢特化成翼，雙重呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，學(xué)習(xí)了“物種的延續(xù)”后，通過(guò)小組討論，將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解．請(qǐng)認(rèn)真分析如圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）小敏同學(xué)說(shuō)，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用鰓進(jìn)行呼吸，[6]主要用肺進(jìn)行呼吸．
（2）小勇同學(xué)說(shuō)，仔細(xì)觀察圖甲可知，個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育．
（3）小華同學(xué)說(shuō)，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號(hào)4、5所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[2]子房壁發(fā)育而來(lái)的．
（4）小兵同學(xué)說(shuō)，從圖丙可知，無(wú)論是青蛙，還是桃樹(shù)，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵．
（5）小柯同學(xué)說(shuō)，在圖丙中，有性生殖比無(wú)性生殖高度，跟有利于植物渡過(guò)不良的環(huán)境，但無(wú)性生殖可以在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量性狀一致的個(gè)體，并能保持親本的優(yōu)良性狀．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案