種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣影響外,是否還受生物因素的影響?某校生物興趣小組的同學(xué)就這一問題開展了探究。左表是他們的實驗結(jié)果,請分析回答下列問題:
(注:有蒜汁是指在各培養(yǎng)皿中加入了2g研碎的大蒜汁,無蒜汁則未加。實驗過程提供種子萌發(fā)的適宜條件)

(1)該實驗探究的具體問題是                     對種子萌發(fā)的影響?探究的方法是設(shè)置                  。
(2)實驗結(jié)果只表明大蒜汁對            種子的萌發(fā)有影響。
(3)請依據(jù)本體的實驗結(jié)果從理論上分析:如果在大蒜苗生長到一定高度(此時地下部分已有大蒜汁)時,再間行(即在兩行大蒜苗之間)播種萵苣種子或豆角種子,那么播種哪種植物的種子更好?               。為什么?                               。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?長沙)種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣等非生物因素影響外,是否還受其他生物因素影響?有人就這一問題進行了實驗研究,下表是他們的實驗結(jié)果,請分析回答:
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      • 豆角 小麥 玉米 萵苣
        無蒜 97.7% 93.8% 95.6% 70.0%
        有蒜 93.3% 96.6% 85.6% 30.0%注:有蒜是指在各培養(yǎng)國皿中加入了2克碾碎的大蒜籽,無蒜則未加,實驗過程提供種子萌發(fā)的適宜條件.
        (1)該實驗探究的具體問題是
        大蒜
        大蒜
        對種子萌發(fā)的影響,探究的方法是設(shè)置
        對照
        對照
        實驗.
        (2)實驗結(jié)果表明,大蒜籽只對
        萵苣
        萵苣
        種子的發(fā)芽率有影響,而對其他三種種子的發(fā)芽率沒有明顯的作用.
        (3)請根據(jù)本題的實驗結(jié)果從理論上分析:結(jié)果在大蒜苗生長到一定高度(此時地下部分已形成大蒜籽)時,再向間行(即在兩行大蒜苗之間)播種萵苣種子或者豆角種子,那么,哪種方案更好?
        間行播種豆角種子更好
        間行播種豆角種子更好

        為什么?
        因為大蒜籽對萵苣種子的發(fā)芽率(或萌發(fā))有明顯的抑制作用(或影響)而對豆角種子的發(fā)芽率(或萌發(fā))沒有明顯的作用(或影響).
        因為大蒜籽對萵苣種子的發(fā)芽率(或萌發(fā))有明顯的抑制作用(或影響)而對豆角種子的發(fā)芽率(或萌發(fā))沒有明顯的作用(或影響).

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣影響外,是否還受生物因素的影響?某校生物興趣小組的同學(xué)就這一問題開展了探究.如表是他們的實驗結(jié)果,請分析回答下列問題:
        種子

        處理方式
        豆角 小麥 玉米 萵苣
        無蒜汁 97.7% 93.8% 95.6% 80%
        有蒜汁 93.3% 96.6% 95.6% 20%(注:有蒜汁是指在各培養(yǎng)皿中加入了2g研碎的大蒜汁,無蒜汁則未加.實驗過程提供種子萌發(fā)的適宜條件)
        (1)該實驗探究的具體問題是
        大蒜汁
        大蒜汁
        對種子萌發(fā)的影響?探究的方法是設(shè)置
        對照實驗
        對照實驗

        (2)實驗結(jié)果只表明大蒜汁對
        萵苣
        萵苣
        種子的萌發(fā)有影響.
        (3)請依據(jù)本體的實驗結(jié)果從理論上分析:如果在大蒜苗生長到一定高度(此時地下部分已有大蒜汁)時,再間行(即在兩行大蒜苗之間)播種萵苣種子或豆角種子,那么播種哪種植物的種子更好?
        豆角
        豆角
        .為什么?
        大蒜汁對萵苣種子的萌發(fā)有很大影響,對豆角種子的萌發(fā)無影響
        大蒜汁對萵苣種子的萌發(fā)有很大影響,對豆角種子的萌發(fā)無影響

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        科目:初中生物 來源:2012年人教版初中生物七年級上3.2.1種子的萌發(fā)練習(xí)卷(帶解析) 題型:探究題

        種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣等非生物因素影響外,是否還受其他生物因素影響?有人就這一問題進行了實驗研究,下表是他們的實驗結(jié)果,請分析回答:

         
        豆角
        小麥
        玉米
        萵苣
        無蒜
        97.7%
        93.8%
        95.6%
        70.0%
        有蒜
        93.3%
        96.6%
        85.6%
        30.0%
        注:有蒜是指在各培養(yǎng)國皿中加入了2克碾碎的大蒜籽,無蒜則未加,實驗過程提供種子萌發(fā)的適宜條件。
        (1)該實驗探究的具體問題是              對種子萌發(fā)的影響,探究的方法是設(shè)
                  實驗。
        (2)實驗結(jié)果表明,大蒜籽只對             種子的發(fā)芽率有影響,而對其他三種種子的發(fā)芽率沒有明顯的作用。
        (3)請根據(jù)本題的實驗結(jié)果從理論上分析:結(jié)果在大蒜苗生長到一定高度(此時地下部分已形成大蒜籽)時,再向間行(即在兩行大蒜苗之間)播種萵苣種子或者豆角種子,那么,哪種方案更好?                     。為什么?                               
                                          。

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        科目:初中生物 來源:2012年人教版初中生物七年級上3.2.1種子的萌發(fā)練習(xí)卷(解析版) 題型:探究題

        種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣等非生物因素影響外,是否還受其他生物因素影響?有人就這一問題進行了實驗研究,下表是他們的實驗結(jié)果,請分析回答:

         

        豆角

        小麥

        玉米

        萵苣

        無蒜

        97.7%

        93.8%

        95.6%

        70.0%

        有蒜

        93.3%

        96.6%

        85.6%

        30.0%

        注:有蒜是指在各培養(yǎng)國皿中加入了2克碾碎的大蒜籽,無蒜則未加,實驗過程提供種子萌發(fā)的適宜條件。

        (1)該實驗探究的具體問題是              對種子萌發(fā)的影響,探究的方法是設(shè)

                  實驗。

        (2)實驗結(jié)果表明,大蒜籽只對             種子的發(fā)芽率有影響,而對其他三種種子的發(fā)芽率沒有明顯的作用。

        (3)請根據(jù)本題的實驗結(jié)果從理論上分析:結(jié)果在大蒜苗生長到一定高度(此時地下部分已形成大蒜籽)時,再向間行(即在兩行大蒜苗之間)播種萵苣種子或者豆角種子,那么,哪種方案更好?                     。為什么?                               

                                          。

         

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        科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北省九年級上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:探究題

        種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣影響外,是否還受生物因素的影響?某校生物興趣小組的同學(xué)就這一問題開展了探究。左表是他們的實驗結(jié)果,請分析回答下列問題:

        (注:有蒜汁是指在各培養(yǎng)皿中加入了2g研碎的大蒜汁,無蒜汁則未加。實驗過程提供種子萌發(fā)的適宜條件)

        (1)該實驗探究的具體問題是                      對種子萌發(fā)的影響?探究的方法是設(shè)置                   。

        (2)實驗結(jié)果只表明大蒜汁對             種子的萌發(fā)有影響。

        (3)請依據(jù)本體的實驗結(jié)果從理論上分析:如果在大蒜苗生長到一定高度(此時地下部分已有大蒜汁)時,再間行(即在兩行大蒜苗之間)播種萵苣種子或豆角種子,那么播種哪種植物的種子更好?                。為什么?                                。

         

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