7.下面是柑橘害蟲大實(shí)蠅的發(fā)育圖解,大實(shí)蠅的發(fā)育方式是( 。
A.完全變態(tài)B.不完全變態(tài)C.半變態(tài)D.有性生殖

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶、蜜蜂等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
(3)圖中,①受精卵、②幼蟲、③蛹、④成蟲.

解答 解:從圖中看出,大實(shí)蠅的發(fā)育經(jīng)過①受精卵、②幼蟲、③蛹、④成蟲四個(gè)時(shí)期,因此大實(shí)蠅的發(fā)育方式是完全變態(tài).
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.人的身高與體重B.兔的長(zhǎng)毛與短毛
C.家雞的長(zhǎng)腿與毛腿D.棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.春季是“諾如病毒感染性腹瀉”的高發(fā)季節(jié),該病是由諾如病毒感染引起的急性胃腸炎,主要表現(xiàn)為嘔吐、腹瀉等.學(xué)齡兒童是主要的感染對(duì)象.為了控制該病的流行,廈門市疾控中心建議:學(xué)生出現(xiàn)感染癥狀,應(yīng)及時(shí)就醫(yī),不帶病上課;及時(shí)對(duì)教室等場(chǎng)所進(jìn)行消毒;注意飲食和飲水衛(wèi)生;注意營(yíng)養(yǎng),加強(qiáng)鍛煉.請(qǐng)回答下列問題.
(1)從傳染病的角度看,諾如病毒是引起“諾如病毒感染性腹瀉”的病原體.
(2)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)看,學(xué)齡兒童屬于易感人群.從傳染病的預(yù)防措施看,“不帶病上課”屬于控制傳染源;“對(duì)教室進(jìn)行消毒”屬于切斷傳播途徑.
(3)消化道黏膜是人體防御該病的第一道防線.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生物生殖發(fā)育的敘述正確的是( 。
A.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是子宮內(nèi)膜
B.果樹嫁接后結(jié)出的果實(shí)具有接穗和砧木的共同性狀
C.蝗蟲發(fā)育過程為完全變態(tài),其若蟲稱為跳蝻
D.鳥卵卵黃表面有一盤狀物稱為胚盤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.織布鳥的筑巢行為屬于( 。
A.繁殖行為B.領(lǐng)域行為C.社群行為D.防御行為

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響的是(  )
A.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開B.一山不容二虎
C.種豆南山下,草盛豆苗稀D.螳螂捕蟬,黃雀在后

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.俗話說“人怕傷心,樹怕剝皮”,樹莖的基部剝?nèi)ヒ蝗淦ず笕菀姿劳,這是因?yàn)閯兤ぃā 。?table class="qanwser">A.直接導(dǎo)致光合作用不能進(jìn)行B.切斷了導(dǎo)管,葉片缺少水分C.切斷了導(dǎo)管,根缺少有機(jī)物D.切斷了篩管,根缺少有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是盛夏的晴天某植物一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖,下列分析正確的是(  )
①AB段植物處于無光環(huán)境中
②單位時(shí)間內(nèi)C點(diǎn)氧氣釋放量最多
③CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強(qiáng)度減弱
④EF段植物體內(nèi)有機(jī)物總量逐漸增加
⑤FG段呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度.
A.①③B.②④C.①④⑤D.②③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為人體新陳代謝示意圖,其中A-E表示相關(guān)組織、器官或系統(tǒng),a-d表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過程.請(qǐng)分析回答問題:
(1)淀粉在A系統(tǒng)內(nèi)最終被分解成葡萄糖進(jìn)入B,①表示吸收過程.
(2)若C表示肺泡,則過程②是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;經(jīng)過B和組織細(xì)胞之間的氣體交換,血液中氧氣的含量增高.
(3)物質(zhì)d的形成包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過程.

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