10.南美洲鱸魚(yú)形如敗葉,生活在北極的白熊毛色純白,生活在熱帶的樹(shù)蛙有很醒目的暗棕色,帶藍(lán)色斑點(diǎn),南美天蛾靜止時(shí)身體就像著生地衣的樹(shù)枝,這四種現(xiàn)象是(  )
A.保護(hù)色  擬態(tài)  保護(hù)色  警戒色B.保護(hù)色  擬態(tài)  警戒色  保護(hù)色
C.擬態(tài)  保護(hù)色  擬態(tài)  警戒色D.擬態(tài)  保護(hù)色  警戒色  擬態(tài)

分析 (1)警戒色是指某些有惡臭和毒刺的動(dòng)物和昆蟲(chóng)所具有的鮮艷色彩和斑紋.這是動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中形成的,可以使敵害易于識(shí)別,避免自身遭到攻擊.
(2)保護(hù)色動(dòng)物外表顏色與周?chē)h(huán)境相類(lèi)似,體色隨環(huán)境而改變,目的是為了與環(huán)境顏色一致,避免敵害發(fā)現(xiàn),屬于保護(hù)色.
(3)擬態(tài)指的是一個(gè)物種在進(jìn)化過(guò)程中,獲得與另一種成功物種相似的外表,以欺瞞捕獵者遠(yuǎn)離物種,或者是引誘獵物靠近物種有的動(dòng)物形態(tài)和環(huán)境相似.

解答 解:南美洲鱸魚(yú)形如敗葉,鱸魚(yú)的形態(tài)和敗葉相似,屬于擬態(tài);
生活在北極的白熊毛色純白,外表顏色與周?chē)h(huán)境相類(lèi)似,目的是為了與環(huán)境顏色一致,避免敵害發(fā)現(xiàn),屬于保護(hù)色;
生活在熱帶的樹(shù)蛙有很醒目的暗棕色,帶藍(lán)色斑點(diǎn),具有鮮艷的色斑,目的是威懾、警告其它動(dòng)物,不要靠近我,屬于警戒色;
南美天蛾靜止時(shí)身體就像著生地衣的樹(shù)枝,天蛾的形態(tài)和地衣的樹(shù)枝相似,屬于擬態(tài).
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵理解保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.鮮花人人喜愛(ài),但“好花不常開(kāi)”.于是,鮮花保鮮問(wèn)題便成為喜愛(ài)鮮花的人工作之余所關(guān)注的問(wèn)題.為了探究“延長(zhǎng)鮮花保鮮的條件”,小亮和小華提出種種假設(shè),并設(shè)計(jì)如下試驗(yàn):
步驟1:取兩只等大的錐形瓶,分別標(biāo)上A和B;
步驟2:在A和B中分別注入等量清水,然后在 A 中加入   2顆維生素E,并攪拌使之溶解;
步驟3:在A和B 中各插上一支同樣新鮮的玫瑰花(如圖),放在相同的環(huán)境中,每隔12小時(shí)觀察一次,并做好觀察記錄.
(1)他們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)想要檢驗(yàn)的假設(shè)是維生素E能延長(zhǎng)鮮花保鮮;
(2)他們準(zhǔn)備B組的作用是對(duì)照;
(3)該實(shí)驗(yàn)有什么不足之處?每組都用了1只玫瑰花,數(shù)量太少,具有偶然性..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.緊靠某經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的某景區(qū),以前景區(qū)青山綠水,一片生機(jī)勃勃.景區(qū)內(nèi)大多數(shù)植物葉子是綠色的,山脈東片平原上坐落著多個(gè)工業(yè)較為發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn).
(1)景區(qū)山路兩旁有成片的蜜桔樹(shù)林,一到秋天桔子掛滿技頭.美味可口的桔子屬于生殖器官.(“營(yíng)養(yǎng)”或“生殖”)
(2)近些年來(lái),景區(qū)通過(guò)播撒馬尾松種子,現(xiàn)在各處可見(jiàn)高大的馬尾松樹(shù),這種植物屬于裸子植物.
(3)但在依山傍水,流過(guò)各城鎮(zhèn)的河流里面已經(jīng)是污水的天地,魚(yú)兒等生物數(shù)量和種類(lèi)急劇減少,要想保護(hù)生物的多樣性就不能過(guò)度開(kāi)發(fā)和破壞各種生物的棲息地.目前特別保護(hù)我國(guó)珍稀的野生動(dòng)植物資源十分有效的手段是建立自然保護(hù)區(qū).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為東湖,自古以來(lái),便是紹興著名風(fēng)景勝地,是浙江三大名湖之一.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.生活在該湖中的所有魚(yú)構(gòu)成一個(gè)生物群落
B.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是浮游植物和浮游動(dòng)物
C.該湖中的細(xì)菌和真菌屬于分解者
D.只要有生活污水排入該湖中,就會(huì)破壞該生態(tài)系統(tǒng)的平衡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的說(shuō)法,正確的是( 。
A.呼吸作用必須要有氧氣的參與才能進(jìn)行
B.呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體
C.綠色植物的地下根細(xì)胞能進(jìn)行光合作用和呼吸作用
D.光合作用產(chǎn)生的氣體是呼吸作用消耗的氣體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.一個(gè)黃豆莢中有4粒種子,那么形成這個(gè)黃豆莢的胚珠、花粉粒和子房數(shù)分別是(  )
A.8,4,1B.4,8,1C.4,4,1D.4,4,4

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.雌蕊由上到下依次為( 。
A.花柱、子房、柱頭B.柱頭、花柱、子房C.柱頭、花絲、子房D.柱頭、子房、花柱

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19.動(dòng)物行為的種類(lèi)很多,從產(chǎn)生原因看,可將動(dòng)物行為分為兩大類(lèi):先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為.下列動(dòng)物的表現(xiàn)各屬于什么行為呢?
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(2)飼養(yǎng)員給猴喂食物時(shí),不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池,一只小猴費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯.幾個(gè)月后,飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂田鼠時(shí),有相當(dāng)多的猴子拿了甜薯到水池中去擦洗,再也不吃沾滿泥土的甜薯了.猴子的這種表現(xiàn)屬于學(xué)習(xí)行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng),請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
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C.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-6mol/L時(shí),對(duì)莖表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng),對(duì)根和芽表現(xiàn)為抑制生長(zhǎng)
D.促進(jìn)扦插枝條生根最適宜的生長(zhǎng)素濃度是10-4mol/L.

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