分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。畟魅静〉牧餍斜仨毻瑫r(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié).傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
(2)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的;非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
解答 解:(1)傳染病的流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié).乙肝病人或攜帶乙肝病毒的人是能夠散播病原體的人,所攜帶的乙肝病毒是病原體.
(2)注射乙肝疫苗是預(yù)防乙肝的最有效方法,乙肝疫苗注射到人體內(nèi)會(huì)刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗乙肝病毒的抗體,產(chǎn)生抗體屬于免疫的第三道防線,該抗體只對(duì)乙肝病毒有免疫作用,因此這種免疫類型屬于特異性免疫.
(3)①②⑤加強(qiáng)體育鍛煉,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,按時(shí)作息,均是屬于傳染病措施中的保護(hù)易感人群,故符合題意. ③④⑥均是不利于青少年身心健康發(fā)展的做法,故不符合題意.
故答案為:(1)病原體;
(2)特異性;
(3)①②⑤.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的概念、流行環(huán)節(jié)以及特異性免疫的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用營(yíng)養(yǎng)保健食品代替食物,獲得營(yíng)養(yǎng)會(huì)更全面 | |
B. | 不吃蔬菜,水果可代替;不吃主食,零食可代替 | |
C. | 青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期,應(yīng)多攝入高脂肪和高蛋白食品 | |
D. | 學(xué)生早餐也應(yīng)遵循“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變異對(duì)生物的生存不利 | B. | 變異對(duì)生物的生存有利 | ||
C. | 變異與生物的進(jìn)化無(wú)關(guān) | D. | 變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧的含量增加,二氧化碳的含量減少 | |
B. | 氧的含量減少,二氧化碳的含量增加 | |
C. | 氧和二氧化碳的含量均增加 | |
D. | 氧和二氧化碳的含量均減少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
食物 | 糖類 (克) | 脂肪 (克) | 蛋白質(zhì) (克) | 維生素A (毫克) | 維生素C (毫克) | 維生素D (毫克) |
A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
B | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 12 | 0 |
C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
D | 52.0 | 0.1 | 2.5 | 0 | 1 | 0 |
E | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | 0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血清、血漿、組織液 | B. | 組織液、血清、血漿 | ||
C. | 組織液、血漿、血清 | D. | 血漿、血清、組織液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生精子 | B. | 產(chǎn)生精液 | ||
C. | 分泌雄性激素 | D. | 產(chǎn)生精子和分泌雄性激素 |
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