2．抗生素是某些真菌產(chǎn)生的，可以殺死某些致病細(xì)菌，下列敘述正確的是（　　）
A．抗生素可以用來(lái)治療所有的疾病
B．抗生素可以用來(lái)治療真菌引起的疾病
C．抗生素可以用來(lái)殺死某些致病細(xì)菌，所以用量越大，病好得越快
D．抗生素可以用來(lái)治療某些細(xì)菌引起的疾病

分析 有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素，抗生素是抑制細(xì)菌生長(zhǎng)和繁殖的物質(zhì)，抗生素只用于治療細(xì)菌性疾病，但不是用量越大越好．如青霉素是一種著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細(xì)菌性疾�。�

解答 解：A、抗生素可以用來(lái)治療多種細(xì)菌性疾病而不是所有的疾病，錯(cuò)誤；
B、抗生素可以用來(lái)治療細(xì)菌引起的疾病而不是用來(lái)治療真菌引起的疾病，錯(cuò)誤；
C、抗生素有一定的副作用，因此要合理使用抗生素，而不是用量越大，病好得越快，錯(cuò)誤；
D、抗生素可以用來(lái)治療某些細(xì)菌引起的疾病，正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗生素的概念和特點(diǎn)．抗生素的濫用已經(jīng)成為一個(gè)全球性的問題，抗生素誕生之初曾是殺菌的神奇武器，但細(xì)菌也在逐漸進(jìn)化，出現(xiàn)抗藥性，近年來(lái)屢屢出現(xiàn)能抵抗多種抗生素的超級(jí)細(xì)菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．生物的各種特征是由DNA分子上的遺傳信息控制的．DNA分子很長(zhǎng)，可以分成很許多個(gè)片段，每個(gè)片段具有特定的遺傳信息，這些片段就叫做基因．在遺傳學(xué)上作出開創(chuàng)性工作的是奧地利生物學(xué)學(xué)家孟德爾，他利用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，生物的性狀是由遺傳因子決定的．遺傳因子是成對(duì)存在的，豌豆在形成生殖細(xì)胞-配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分裂，分別進(jìn)入不同的配子中，配子中只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)．比如，決定豌豆高矮的遺傳因子為D和d（用大小寫區(qū)別），每株豌豆它含有的遺傳因子只有3種類型，用大小寫英文字母分別表示為：DD、dd、Dd（dD也就是Dd），這三種遺傳因子在產(chǎn)生下一代時(shí)會(huì)分離成D、d或者D和d，具體如圖1：

受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，例如含有遺傳因子D的配子，既可以與含遺傳因子D的配子結(jié)合，又可以與含遺傳因子d的配子結(jié)合．豌豆與豌豆進(jìn)行雜交繁殖（雜交符號(hào)用×表示），比如，DD×dd雜交遺傳圖解如圖2，后代的遺傳因子為Dd的可能性為100%，DD×Dd雜交遺傳圖解如圖3，后代的遺傳因子為Dd的可能性為50%．
請(qǐng)仿照?qǐng)D在圖4框中畫出豌豆Dd×Dd的雜交遺傳圖解，其后代的遺傳因子為dd的可能性為25%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某學(xué)習(xí)小組以大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件進(jìn)行探究，如圖是實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）①和③構(gòu)成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制的變量是水分．
（2）設(shè)計(jì)的幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，每一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中都應(yīng)有③號(hào)瓶．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣．
（4）大豆種子萌發(fā)時(shí)，需要的有機(jī)養(yǎng)料主要來(lái)自子葉，它和胚芽、胚軸、胚根一起組成種子的主要部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．病毒控制生物遺傳性狀的基因，位于個(gè)體的哪一種結(jié)構(gòu)上（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．DNAD．染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育的時(shí)間一般為（　　）左右．
A．320天B．300天C．266天D．250天

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．鳥區(qū)別于其他動(dòng)物的特征是（　�。�
A．有脊柱B．體溫恒定C．卵生D．氣囊輔助肺呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．變異為生物進(jìn)化提供了原始材料√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某校生物興趣小組的同學(xué)用如右㈥斷永裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中玻璃板與無(wú)色透明鐘罩之間用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯．請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)分析回答下列問題：
（1）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料，應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？取相同的實(shí)驗(yàn)裝置，將小燒杯中的氫氧化鈉溶液換成清水．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗環(huán)境中，其目的是為了防止植物進(jìn)行光合作用．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，鐘罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠，這是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成的，這些水分是通過莖的木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．花粉管進(jìn)入胚珠的路線是（　�。�
A．柱頭、子房、花柱、珠孔B．珠孔、子房、花柱、柱頭
C．柱頭、花柱、子房、珠孔D．柱頭、花柱、子房、珠被

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