9.在下列四項中,正確表示一條食物鏈的是( 。
A.牧草→野兔→狐貍→狼B.陽光→草→野兔→鷹
C.陽光→野兔→狐貍→狼D.陽光→草→野兔→鷹→細菌

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.

解答 解:A、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者牧草與消費者野兔、狐貍、狼它們四者的關系,故符合題意;
B、陽光是非生物部分,既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費者,食物鏈的概念未包括非生物部分,故不符合題意;
C、陽光是非生物部分,既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費者,食物鏈的概念未包括非生物部分,故不符合題意;
D、細菌屬于分解者,陽光是非生物成分,食物鏈的概念沒有包括分解者和非生物成分,故不符合題意.
故選:A.

點評 此類題只考查了食物鏈的正確表示方法,雖然是基礎性的試題,但是在平時還是經(jīng)常會出錯的:有些同學會在食物鏈的后面加上分解者,有些同學會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示,還有的同學把整個食物鏈都寫反了.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.如表是某小組探究種子萌發(fā)的實驗方案,據(jù)下列處理分析回答.
1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶
處理方式10粒種子,擰緊瓶蓋10粒種子,加適量水,擰緊瓶蓋10粒種子,加較多水,擰緊瓶蓋10粒種子,加適量水,擰緊瓶蓋
室溫室溫室溫低溫
(1)設置2號瓶的意義是對照,原因是2號瓶條件適合種子的萌發(fā).
(2)1、2作為一組實驗探究的是種子萌發(fā)需要一定的水分;
3、2作為一組實驗探究的是種子萌發(fā)需要充足的空氣;
4、2作為一組實驗探究的是種子萌發(fā)需要適宜的溫度.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.蝴蝶喜歡白天活動,而蛾喜歡晚上活動,影響這兩種動物活動的主要因素是(  )
A.溫度B.C.濕度D.空氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.在一個由草、鼠、狐組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,如果將狐殺光,那么鼠的數(shù)量將( 。
A.無限制增加B.減少C.先增加后減少D.保持不變

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.按照形態(tài)結構特點,生物可分為( 。
A.植物、動物、其他生物B.水生生物、陸生生物
C.作物、家禽、家畜、寵物等D.可以食用的、不能食用的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.醫(yī)院化驗員用患者血液制成玻片標本,進行化驗觀察,這種標本屬于( 。
A.切片B.裝片C.涂片D.都不是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.綠色開花植物和動物體的結構層次相比較,綠色開花植物不具有的是( 。
A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.將人體的基本組織與功能連線.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.“生男生女到底是怎么回事?生男還是生女的機會是否均等?”小君經(jīng)過探究后繪制的生男生女圖解如圖所示:

(1)圖中括號內(nèi)“X”“Y”表示性染色體,請在圖中括號內(nèi)填寫出正確的答案.
(2)圖中生殖細胞甲的名稱是卵細胞,生殖細胞乙、丙的名稱是精子,細胞丁、戊的名稱是受精卵.
(3)有人認為:生男還是生女的責任全在女性.這種想法是_不正確(填“正確”或“不正確”)的.
(4)由圖解分析可知,從理論上講生男生女的機會是均等(填“均等”或“不均等”)的.
(5)無論是男孩還是女孩,他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在差異,這都源于生物的變異.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案