3.在生態(tài)系統(tǒng)中的能量和物質(zhì)都可以不斷地循環(huán)利用.×(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:
(1)能量主要存在于物質(zhì)中,生物獲取物質(zhì)的同時(shí)也就得到了能量.
(2)能量通過食物鏈傳遞.太陽能是所有生命活動(dòng)的能量來源,它通過綠色植物的光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),然后從綠色植物轉(zhuǎn)移到各級(jí)消費(fèi)者,逐級(jí)遞減,據(jù)此可以解答本題.

解答 解:能量只能從第一級(jí)向最后一級(jí)遷移,并且在遷移的過程中不可逆轉(zhuǎn),即能量在食物鏈中的流動(dòng)特點(diǎn)是:單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,因此生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的數(shù)量多少取決于生產(chǎn)者.而物質(zhì)流動(dòng)的特點(diǎn)則是反復(fù)循環(huán)的,物質(zhì)是不減少的.
故答案為:×

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):綠色植物為自然界中的生物提供物質(zhì)和能量,能量在食物鏈中的流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng),物質(zhì)流動(dòng)的特點(diǎn)則是反復(fù)循環(huán).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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13.某校生物探究性學(xué)習(xí)小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)分析回答.
①將長勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后,分別置兩瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下6-7小時(shí),B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.請(qǐng)分析回答:

(1)步驟①暗處理的目的是將葉片中原有淀粉運(yùn)走耗盡
(2)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含氧氣(氣體),這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的.
(3)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的葉綠素.
(4)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶中的葉片會(huì)變藍(lán)色,摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉,還說明光合作用需要光.

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