在一個(gè)湖泊中發(fā)現(xiàn)了5種不同的生物，分別是魚(yú)、蝦、河蚌、小球藻和水蚤，并對(duì)它們的食物關(guān)系進(jìn)行分析，結(jié)果如表
生物種類(lèi) 魚(yú) 河蚌 小球藻 蝦 水蚤
食物 蝦 水蚤、小球藻 / 水蚤 小球藻
（1）觀察表格中的信息可知，在這些生物中，生產(chǎn)者是
 
；
（2）根據(jù)上表的食物關(guān)系，寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專(zhuān)題：
分析：（1）綠色植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌是分解者．
（2）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者．據(jù)此解答．
解答：解：（1）綠色植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌是分解者，分析題意可知，題中的小球藻是生產(chǎn)者，魚(yú)、蝦、水蚤、河蚌是消費(fèi)者．
（2）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，分析表中吃與被吃的關(guān)系，可寫(xiě)出食物鏈如下：小球藻→河蚌，小球藻→水蚤→河蚌，小球藻→水蚤→蝦→魚(yú)，可見(jiàn)最長(zhǎng)的是小球藻→水蚤→蝦→魚(yú)．
故答案為：（1）小球藻  （2）小球藻→水蚤→蝦→魚(yú)
點(diǎn)評(píng)：本題關(guān)鍵在于能夠根據(jù)提供的信息能正確判斷生產(chǎn)者、消費(fèi)者，并能掌握食物鏈的寫(xiě)法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于草履蟲(chóng)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、草履蟲(chóng)是單細(xì)胞、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的一種生物
B、草履蟲(chóng)能攝取食物和消化吸收，但不能排出食物殘?jiān)?/span>
C、草履蟲(chóng)靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
D、草履蟲(chóng)可用于凈化污水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你比較光合作用和呼吸作用，并把正確序號(hào)填入表格中．
①有機(jī)物和氧氣；②分解有機(jī)物，釋放能量；③光；④所有活細(xì)胞；⑤含葉綠體的細(xì)胞；⑥有光無(wú)光均可；⑦二氧化碳和水；⑧制造有機(jī)物，貯存能量．
光合作用呼吸作用
條件
 
 
場(chǎng)所
 
 
原料
 
 
產(chǎn)物
 
 
能量變化
 
 

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在明亮實(shí)驗(yàn)室里做“觀察動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于操作上的一些失誤，造成實(shí)驗(yàn)效果不明顯．請(qǐng)分析產(chǎn)生下列后果的可能原因．（寫(xiě)出一條即可）
（1）在使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡視野都很暗：
 
．
（2）在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞有嚴(yán)重重疊現(xiàn)象：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

靈山湖是我市最大的濕地．靈山湖氣候適宜，環(huán)境優(yōu)美，含有許多野生動(dòng)植物資源，就連白鷺也留戀這里的環(huán)境，每年冬季到這里越冬．湖水中生長(zhǎng)著大量的硅藻、水蚤等浮游植物和浮游動(dòng)物，也有鰱魚(yú)、鳙魚(yú)等魚(yú)類(lèi)．其中水蚤以硅藻為食，鳙魚(yú)以水蚤為食：靈山湖連著周?chē)慕樱淄临|(zhì)疏松多孔，蓄水和透水能力都很強(qiáng)，是天然的蓄水池．
（1）靈山湖濕地是一個(gè)
 
 （選填“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”或“生物圈”）
（2）根據(jù)上面材料，寫(xiě)出靈山湖濕地中的一條食物鏈
 
．
（3）隨著生活垃圾和污水不斷排人靈山湖下游河流中，造成水的富營(yíng)養(yǎng)化，結(jié)果水葫蘆瘋長(zhǎng)，導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)大最死亡，魚(yú)類(lèi)死亡的可能原因是水的
 
下降，嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不含葉綠體．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

腎臟的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是
 
，每個(gè)腎大約有
 
這樣的結(jié)構(gòu)構(gòu)成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)校校園中，有柑桔、玉米、水綿、葫蘆蘚、蕨和雪松等植物．科學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)這些植物的特點(diǎn)，按右表的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)．其中②與⑥分別是上述六種植物中的
 
和
 
，它們最大的區(qū)別是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在自然界中有一種藍(lán)綠藻（又稱(chēng)藍(lán)綠菌），它不屬于藻類(lèi)，可能是因?yàn)樗募?xì)胞中缺乏哪一種構(gòu)造（　　）
A、葉綠素B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞核的膜D、細(xì)胞壁

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