A、分類單位越小,生物的共同特征越多 | B、分類單位越小,生物的共同特征越少 | C、分類單位越大,生物的親緣關(guān)系越近 | D、分類單位越小,生物的親緣關(guān)系越遠 |
科目:初中生物 來源: 題型:
概念 選項 |
a | b | c |
A | 動物 | 植物 | 非生物 |
B | 生態(tài)系統(tǒng) | 群落 | 種群 |
C | 細胞 | 組織 | 器官 |
D | 光能 | 電能 | 化學能 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性 | B、生物多樣性是指生物種類的多樣性 | C、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施 | D、生物的種類越豐富,生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生物個體的多樣性 | B、轉(zhuǎn)基因技術(shù) | C、基因的多樣性 | D、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、物種的多樣性 | B、遺傳的多樣性 | C、環(huán)境的多樣性 | D、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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