1．“農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的命脈”，我國黨和政府非常重視和關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，積極發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要特點(diǎn)是（　�。�
A．植物種類多，但動物種類少B．植物種類少，但動物種類多
C．動植物種類都比較多D．動植物種類都比較少

分析 此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能．生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，以農(nóng)作物為主體，動植物種類相對較少．同野生植物相比，農(nóng)作物抵抗旱、澇或病蟲害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力．
故選：D．

點(diǎn)評 熟記生態(tài)系統(tǒng)的類型及組成特點(diǎn)、作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．請你利用如下的材料，設(shè)計一個生物與環(huán)境關(guān)系的模擬實驗，并做出分析．
實驗材料：2m2紅、綠、白三種顏色的紙板各一塊，數(shù)量相等、活力相近的綠色蝗蟲三組（每組約50只），家雞三組（每組三只）．
（1）實驗方案平鋪好紅色紙板，將一組蝗蟲均勻地撒在紙板中央，放一種家雞啄食蝗蟲，記錄家雞將紙板上的蝗蟲完全吃掉所用的時間．同理，分別利用另兩塊紙板和另兩組蝗蟲、家雞做有關(guān)的實驗，記錄時間．
（2）預(yù)期結(jié)果：紅、白兩塊紙板上的蝗蟲被家雞吃掉所用時間少，綠色紙板上的蝗蟲被家雞吃掉所用時間多．
（3）結(jié)果分析：蝗蟲的身體呈綠色是保護(hù)色，這是長期適應(yīng)（自然選擇）結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．位農(nóng)民種植的小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低，他懷疑農(nóng)田可能缺乏某種肥料，于是進(jìn)行了田間實驗，他將農(nóng)田分為等面積的四塊，除肥料不同外，其他管理措施均相同，實驗結(jié)果如表：
地  塊施肥情況小麥產(chǎn)量/千克
甲氮肥55.66
乙磷肥、鉀肥65.26
丙磷肥、氮肥56.88
丁不施肥55.11
從表中可以看出，該農(nóng)田最可能缺乏的是（　�。�
A．氮肥B．磷肥C．鉀肥D．無法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．眼球中的哪些結(jié)構(gòu)相當(dāng)于照相機(jī)中的鏡頭和膠卷（　�。�
A．晶狀體、睫狀體B．晶狀體、虹膜C．玻璃體、脈絡(luò)膜D．晶狀體、視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人類養(yǎng)蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（　�。�
A．攻擊行為B．繁殖行為C．貯食行為D．防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．請將動物類群和其對應(yīng)的主要特征連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，請分析并回答：
（l）曲線甲表示脂肪的消化．
（2）曲線丙表示蛋白質(zhì)消化．
（3）曲線乙的消化從口腔開始．
（4）這三種營養(yǎng)物質(zhì)在[D]小腸中都可以被消化，
（5）C中含有的消化液有胃液，D中含有的消化液有膽汁、胰液和腸液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列植物中屬于種子植物的是（　�。�
A．水綿B．葫蘆蘚C．番茄D．腎蕨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下是某生物實驗小組做的動物細(xì)胞模式圖，你認(rèn)為有什么問題（　　）
A．圖中多了葉綠體，其它沒有問題
B．圖中不應(yīng)該有細(xì)胞核和葉綠體，其它沒有問題
C．圖中不應(yīng)該有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，其它沒有問題
D．模型做得沒有問題

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同步練習(xí)冊答案