一種生物與另一種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨(dú)立生活，這種現(xiàn)象叫(    )  
A．共生B．共處C．寄生D．寄居
B
共生是指一種生物與另一種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，分開后都不能獨(dú)立生活的現(xiàn)象，要與寄生能夠區(qū)分，寄生是一方獲利，另一方受害。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

一片人造馬尾松林，松毛蟲危害嚴(yán)重，右圖為一種用DDT噴灑及引入松毛蟲天敵灰喜鵲的過程中，松毛蟲種群數(shù)量變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)從_______點(diǎn)開始進(jìn)行的生物防治。
(2)BC段曲線升高的原因是：一方面松毛蟲產(chǎn)生了_______；另一方面DDT殺死了松毛蟲的_______。
(3)松葉、松毛蟲、灰喜鵲的體內(nèi)，DDT濃度最高的是_____ ，原因是（2分）_______。
(4)DE段種群已無(wú)明顯波動(dòng)，說明了引入_______后，已建立起新的_______ 。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）右圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

⑴該食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成。寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈__________________。
⑵該食物網(wǎng)中，如果鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量就會(huì)大量增加，則在短時(shí)間內(nèi)草的生物量會(huì)___________（填“增加”或“減少”）。
⑶該食物網(wǎng)中，鷹與蛇的種間關(guān)系是_______________。
⑷在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

閱讀下面資料，然后回答問題。（共6分）

渡渡鳥，或作嘟嘟鳥（Dodo），又稱毛里求斯渡渡鳥、愚鳩、孤鴿，是僅產(chǎn)于印度洋毛里求斯島上一種不會(huì)飛的鳥。這種鳥在被人類發(fā)現(xiàn)后僅僅200年的時(shí)間里，便由于人類的捕殺和人類活動(dòng)的影響徹底絕滅，堪稱是除恐龍之外最著名的已滅絕動(dòng)物之一。1681年，最后一只渡渡鳥被殘忍的殺害了。奇怪的是，渡渡鳥滅絕以后，與渡渡鳥一樣是毛里求斯特產(chǎn)的一種珍貴的樹木——大顱欖樹也漸漸稀少，似乎患上了不孕癥。。到了20世紀(jì)80年代，毛里求斯只剩下13株大顱欖樹，這種名貴的樹眼看也要從地球上消失了�？茖W(xué)家通過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)在渡渡鳥的遺骸中有幾顆大顱欖樹的果實(shí)。最后科學(xué)家推斷出，大顱欖樹的果實(shí)被渡渡鳥吃下去后，果實(shí)被消化掉了，種子外邊的硬殼也消化掉，這樣種子排出體外才能夠發(fā)芽。最后科學(xué)家讓吐綬雞來(lái)吃下大顱欖樹的果實(shí)，以取代渡渡鳥，從此，這種樹木終于絕處逢生。渡渡鳥與大顱欖樹相依為命，鳥以果實(shí)為食，樹以鳥來(lái)生根發(fā)芽，它們一損俱損，一榮俱榮。
（1）從資料中可看出渡渡鳥對(duì)大顱欖樹最重要的作用是（    ）（2分）
A、取食其種子減少其數(shù)量 B、產(chǎn)生糞便供樹生長(zhǎng)
C、為其種子催生有利萌芽 D、保護(hù)大顱欖樹不被其他動(dòng)物傷害
( 2) 造成渡渡鳥滅絕的主要原因是（  ）（2分）
A、人類對(duì)島嶼環(huán)境的污染   B、人類對(duì)渡渡鳥過度捕殺
C、渡渡鳥物種退化          D、外來(lái)物種入侵
（3 ）以上資料告訴我們，自然界中的______和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過程中，形成了相互適應(yīng)、相互依賴的關(guān)系。（2分）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

動(dòng)、植物種類較少，人的作用一旦消失，該生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)退化，此生態(tài)系統(tǒng)是（     ）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)
C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D．池塘生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

消費(fèi)者和生產(chǎn)者的關(guān)系式
A．相互利用的關(guān)系B．吃與被吃的關(guān)系
C．互惠互利的關(guān)系D．相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定        內(nèi)，        與        所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中，        是生產(chǎn)者，能通過       制造有機(jī)物；        是消費(fèi)者， 他們直接或間接地以      為食；      是分解者；這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的      部分。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

2005年我國(guó)寧夏某草場(chǎng)鼠害猖獗，大量羊群嚴(yán)重缺乏牧草。此地區(qū)羊與鼠的關(guān)系是
A．合作B．共享C．捕食D．競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）地球的“腎臟”——濕地，是富有生物多樣性、多功能的生態(tài)系統(tǒng)，包括自然濕地和人工濕地兩大類。對(duì)于凈化水源、蓄洪抗旱等都有著重要的作用。右圖是某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園示意圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。

（1）該圖示還不能被稱之為生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檫�缺少構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是：                        。
（2）分析上圖，生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的        利用，達(dá)到污水凈化的目的；此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是                  。
（3）一段時(shí)間后，管理員還放養(yǎng)了一些魚，以限制藻類及浮游動(dòng)物的過度繁殖，請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈                                    。
（4）目前，保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是                         。

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