下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳元素循環(huán)模式圖，這種元素是按箭頭方向循環(huán)，然而，圖中缺少了一個(gè)重要的箭頭，根據(jù)此圖，回答下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是       。
（2）圖上所缺的一個(gè)重要箭頭是_______________________________。
（3）寫(xiě)出A.B.C.D各代表的生物成分及食物鏈：生物成分：A_________，B_________，C_________，D_________；食物鏈：                                  。
（4）寫(xiě)出①～③所示過(guò)程的名稱：
①_______，②_______，③_______。
（5）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是                     。
（1）太陽(yáng)能（2）由A到二氧化碳的箭頭（3）生產(chǎn)者，分解者，初級(jí)消費(fèi)者，次級(jí)消費(fèi)者,B→C→D（4）光合作用，呼吸作用，呼吸作用（5）單向流動(dòng)、獨(dú)級(jí)遞減

試題分析：（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分:由非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成。生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是太陽(yáng)能。(2）呼吸是生物的特征，植物也需要呼吸，吸入氧氣，呼出二氧化碳．因此，圖中缺少的一個(gè)箭頭是從A到二氧化碳（CO2）。(2)碳循環(huán)是指二氧化碳從無(wú)機(jī)環(huán)境開(kāi)始，經(jīng)生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者又回到無(wú)機(jī)環(huán)境中，完成一個(gè)循環(huán)過(guò)程。(3)A是生產(chǎn)者(綠色植物)、B是分解者（腐生細(xì)菌、真菌）、C初級(jí)消費(fèi)者、D次級(jí)消費(fèi)者．在生物圈中綠色植物是生產(chǎn)者，利用光能把二氧化碳和水作為原料，進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物并釋放氧氣；動(dòng)物是消費(fèi)者，分初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者，以植物為食的是初級(jí)消費(fèi)者，以動(dòng)物為食的是次級(jí)消費(fèi)者；腐生細(xì)菌、真菌是分解者，它們把動(dòng)植物的遺體分解，產(chǎn)生的二氧化碳又回到大氣中．食物鏈為：B→C→D。(4)①過(guò)程是A綠色植物利用光能把二氧化碳和水作為原料，進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物并釋放氧氣。②③過(guò)程是動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用，吸收氧釋放二氧化碳。(5) 伴隨著物質(zhì)循環(huán),生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單方向的 2能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減。
呼吸作用的概念；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可準(zhǔn)確地表述為（  ）
A．蟬→螳螂→黃雀B．黃雀→螳螂→蟬
C．植物→蟬→螳螂→黃雀D．黃雀→螳螂→蟬→植物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（  ）
A．一片森林B．一個(gè)池塘C．生物圈D．草原上的羊群

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

近年來(lái)，黃岡市水產(chǎn)養(yǎng)殖又上新臺(tái)階，開(kāi)創(chuàng)葦田養(yǎng)蟹的新模式。下圖的葦田生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法不科學(xué)的是
A．蟹的肌肉細(xì)胞與蘆葦葉細(xì)胞相比，沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體
B．該生態(tài)系統(tǒng)有兩條食物鏈
C．枯葉、昆蟲(chóng)尸體中的無(wú)機(jī)物能被細(xì)菌和真菌分解成有機(jī)物
D．蝗蟲(chóng)屬不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)，與蠶相比，沒(méi)有“蛹”時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)平衡狀態(tài)下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物數(shù)量和所占比例將會(huì)（  ）
A．逐漸增加B．逐漸減少C．穩(wěn)定不變D．相對(duì)穩(wěn)定

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是(    )
A．甲→乙→丙→丁B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲D．丁→丙→乙→甲

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容之一，某年輕農(nóng)民在駐村干部的幫助下，在自家菜園搞了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)：地面養(yǎng)蘑菇，空中架箱養(yǎng)蚯蚓，頂上搭架種葡萄，同時(shí)用蚯蚓養(yǎng)雞，雞糞、豬糞匯集沼氣池，沼氣作燃料，沼渣當(dāng)肥料，最大限度的利用了物質(zhì)和能量，使0.25畝的土地產(chǎn)生了年產(chǎn)值幾萬(wàn)元的收入。
⑴蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式是                   。
⑵在蚯蚓養(yǎng)殖過(guò)程中，要保持架箱內(nèi)一定的濕度，原因是                                                                                  。
⑶該農(nóng)民的“自家菜園”可被稱為“生態(tài)型菜園”，是因?yàn)殡u、豬糞尿先進(jìn)入沼氣池，利用         消除人糞尿中的病菌和蟲(chóng)卵，進(jìn)行了無(wú)害化處理；同時(shí)在沼氣池沒(méi)有氧氣的環(huán)境中，一些桿菌和甲烷通過(guò)         把這些物質(zhì)分解，產(chǎn)生的沼氣可以用于做飯、照明、發(fā)電等；殘?jiān)�、殘液又是很好無(wú)公害的有機(jī)肥料，可供植物吸收和利用，最大限度的實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)資源化。
⑷生態(tài)型農(nóng)業(yè)要求環(huán)保.、安全.、無(wú)毒害。種植葡萄時(shí)，白粉虱會(huì)嚴(yán)重危害葡萄，為減輕葡萄蟲(chóng)害，又生產(chǎn)無(wú)公害葡萄的目的。那么，我們就可以用性外激素來(lái)代替農(nóng)藥殺滅害蟲(chóng)，它可以干擾雌雄蟲(chóng)的         ，使雄蟲(chóng)無(wú)法辨別雌蟲(chóng)的位置，從而不能交配，達(dá)到防治害蟲(chóng)的目的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列事例中，能通過(guò)食物鏈引起生態(tài)危機(jī)的是
A．酸雨B．汞、鎘等有毒物質(zhì)的積累
C．溫室效應(yīng)D．臭氧減少，臭氧層出現(xiàn)空洞

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的           ,是地球上最大的                 ，是所有生物共
同的家園。

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同步練習(xí)冊(cè)答案