2．在下列有關(guān)生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述中，正確的是（　�。�
A．從體積小到體積大B．由高等到低等
C．由復(fù)雜到簡(jiǎn)單D．由水生到陸生

分析 在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)．

解答 解：由分析可知，在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列敘述中不屬于病毒特點(diǎn)的是（　�。�
A．寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的病毒又稱(chēng)為噬菌體
B．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)：
C．離開(kāi)活細(xì)胞通常會(huì)變成結(jié)晶體
D．個(gè)體較小，用光學(xué)顯微鏡才能看見(jiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手會(huì)沾染上許多細(xì)菌．
假設(shè)：常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目，不洗手時(shí)手指會(huì)沾染有較多的細(xì)菌，影響身體健康．甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示：

你認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．實(shí)驗(yàn)課上，小柯在低倍鏡下看清洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，將顯微鏡輕移到小妍面前給她看，而小妍看到的卻是較暗的視野，她首先應(yīng)操作的是（　�。�
A．目鏡B．轉(zhuǎn)換器C．反光鏡D．粗準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖和正確使用顯微鏡的方法回答：
（1）對(duì)光時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)6轉(zhuǎn)換器使低倍鏡頭對(duì)準(zhǔn)通光孔；
（2）看到物像不夠清晰時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)9細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰；
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，如果發(fā)現(xiàn)目鏡或物鏡臟了，要用擦鏡紙擦拭．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有關(guān)綠色植物生理活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．綠色植物通過(guò)呼吸作用滿(mǎn)足自身生命活動(dòng)的能量需求
B．綠色植物通過(guò)光合作用可調(diào)節(jié)生物圈中的碳--氧平衡
C．綠色植物光合作用制造的有機(jī)物，為其他生物提供了食物來(lái)源
D．綠色植物吸收的水分大部分自身利用，少量通過(guò)蒸騰作用散失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為未受精的雞卵結(jié)構(gòu)模式圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．⑤色淺而略小B．④⑥富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．⑤是胚盤(pán)，有細(xì)胞核D．適宜條件下可繼續(xù)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．農(nóng)諺“有收無(wú)收在于水，多收少收在于肥”肥的作用主要是給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供（　　）
A．有機(jī)物B．無(wú)機(jī)鹽C．氧氣D．水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．食物中能給人的生命活動(dòng)提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有糖類(lèi)、脂肪 和蛋白質(zhì)．有“第七營(yíng)養(yǎng)素”之稱(chēng)的物質(zhì)是膳食纖維．

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同步練習(xí)冊(cè)答案