5．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者是都是綠色植物B．極少數(shù)自養(yǎng)細(xì)菌也是生產(chǎn)者
C．生產(chǎn)者的數(shù)量最多D．生產(chǎn)者含的有毒物質(zhì)最少

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．
（3）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

解答 解：A、生產(chǎn)者主要是綠色植物，還包括自養(yǎng)的細(xì)菌等，而不是都是綠色植物，不正確；
B、極少數(shù)自養(yǎng)細(xì)菌如硫化菌也是生產(chǎn)者，正確；
C、能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減．因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少．生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此生產(chǎn)者的數(shù)量最多，正確；
D、有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．圖生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此生產(chǎn)者含的有毒物質(zhì)最少，正確．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)和生物富集的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）我們咀嚼饅頭時(shí)，口腔里會(huì)感覺(jué)出有甜味，這是因?yàn)榭谇恢械耐僖旱矸勖改艽龠M(jìn)淀粉分解成有甜味的麥芽糖．
（2）在消化酶的作用下，食物中的蛋白質(zhì)逐步分解成氨基酸．能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的器官的是[③]胃．
（3）由[①]肝臟分泌的膽汁不含消化酶，但能對(duì)脂肪進(jìn)行消化．
（4）在消化中，小腸的內(nèi)表面具有皺襞和絨毛，小腸的絨毛壁、毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴壁都很薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．因此，小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的重要器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B．在此過(guò)程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過(guò)細(xì)胞分化形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的是[E]系統(tǒng)．
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化和吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是克隆羊多莉的身世圖，據(jù)圖填空：

（1）生出來(lái)的多莉幾乎跟B羊一模一樣．（填標(biāo)號(hào)）
（2）小羊多莉的身世說(shuō)明遺傳信息在細(xì)胞核中．
（3）若B羊的體細(xì)胞中染色體為n對(duì)，則多莉的體細(xì)胞中染色體為n對(duì)．
（4）A羊提供的是無(wú)核卵細(xì)胞B羊提供的是細(xì)胞核，C羊提供的是子宮（或孕育場(chǎng)所）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各種說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．生物也影響和改變著環(huán)境B．生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境
C．生物的生存依賴(lài)于一定的環(huán)境D．生物與環(huán)境之間是相互適應(yīng)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列哪一項(xiàng)不是生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例（　�。�
A．蛇在冬季會(huì)冬眠
B．春天到來(lái)了，小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了
C．蚯蚓在土壤中鉆穴可以耕松土壤
D．生活在沙漠中的仙人掌葉退化成刺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如表資料直接反映了生物多樣性中的（　�。�
生物類(lèi)群哺乳動(dòng)物鳥(niǎo)類(lèi)爬行動(dòng)物魚(yú)類(lèi)裸子植物被子植物
世界已知種數(shù)43428730630019056850～940260000
A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．基因的多樣性
C．生物種類(lèi)的多樣性D．生物數(shù)量的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在血細(xì)胞中，數(shù)量最多、體積最小和體積最大的分別是（　�。�
A．紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板B．白細(xì)胞、紅細(xì)胞和血小板
C．紅細(xì)胞、血小板和白細(xì)胞D．血小板、紅細(xì)胞和白細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是種子萌發(fā)的圖表，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
瓶號(hào)種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1不放水，置于溫暖處
2放少量水，置于溫暖處
3放少量水，置于冰箱冷藏室
4放過(guò)量水，置于溫暖處
（1）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是2號(hào)瓶．
（2）1號(hào)和2號(hào)可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是水分，
（3）3號(hào)和2號(hào)要探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（4）4號(hào)和2號(hào)能形成對(duì)照，變量是空氣．
（5）得出結(jié)論：種子萌發(fā)需充足的空氣、一定量的水分、適宜的溫度等外界條件．

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