下圖中，圖（一）示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，生物體內(nèi)的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì)；圖（二）示某一時間分別測得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖（一）中的[B]水蚤與蝦蟹類在結構上均具有相同的特點，被稱為__________動物；[C]是蜻蜓的幼蟲，它的發(fā)育過程屬于__________發(fā)育。

（2）圖（二）中，能夠表示食物鏈中[D]小魚體內(nèi)有機物總量的直方圖是__________；圖示的五種生物體內(nèi)，有毒物質(zhì)積累最多的是[    ]__________。

（3）圖（一）要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分是__________。

（1）甲殼（或節(jié)肢動物；或無脊椎動物）    不完全變態(tài)（或變態(tài)）

（2）丁  [戊]大魚（或[E]大魚）

（3）非生物部分、分解者（非生物部分可以答出陽光、空氣、水等但不能少于三個條件；分解者可以答細菌和真菌。兩種成分缺一不可）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

 （5分）下圖中，圖（一）示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，生物體內(nèi)的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì)；圖(二)示某一時間分別測得該食物鏈中的各種生物體內(nèi) 所含有機物總量的直方圖。請據(jù)圖回答問題。

 


 

(1)圖（一）中的〔B〕水蚤與蝦蟹類在結構上均具有相同的特點，被稱為          動物；〔C〕是蜻蜓的幼蟲，它的發(fā)育過程屬于             發(fā)育。

(2)圖（二）中，能夠表示食物鏈中〔D〕小魚體內(nèi)有機物總量的直方圖的是          ；

圖示的五種生物體內(nèi)，有毒物質(zhì)積累最多的是〔　〕           。

(3)寫出圖（一）的食物鏈（用字母表示）　_____________                。

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科目：初中生物 來源： 題型：

（5分）下圖中，圖（一）示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，生物體內(nèi)的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì)；圖(二)示某一時間分別測得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖。請據(jù)圖回答問題。              

（1）圖（一）中的〔B〕水蚤與蝦蟹類在結構上均具有相同的特點，被稱為        動物；[C]是蜻蜓的幼蟲，它的發(fā)育過程屬于         發(fā)育。

（2）圖（二）中，能夠表示食物鏈中〔D〕小魚體內(nèi)有機物總量的直方圖是         ；圖示的五種生物體內(nèi)，有毒物質(zhì)積累最多的是[  ]            。

（3）圖（一）要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分是                 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

實驗分析：

(1)下圖中，圖1表示一粒浸軟的蠶豆種子，某同學用刀片在圖中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖(如圖2所示)。請判斷對錯：

A．圖2①是由受精卵發(fā)育來的(    )

B．圖2中②的基本組成單位是細胞(    )

C．圖2中③表示子葉(    )

(2)下圖為探究影響種子萌發(fā)的外界條件的實驗裝置，請回答：

如果不考慮其它因素，利用本裝置可以驗證的種子萌發(fā)的外界條件是               。如果需要驗證種子萌發(fā)的另一個外界條件，請你在此基礎上設計實驗。(只寫出方法步驟)

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科目：初中生物 來源：0110 期中題 題型：單選題

下圖中，圖1表示一粒浸軟的菜豆種子，某同學用刀片在圖中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖（如圖2所示）。下列敘述中錯誤的是
[     ]
A．圖1是由花的胚珠發(fā)育而來
B．圖2中①將來可以發(fā)育成幼苗的一部分
C．圖2中②起保護作用
D．圖2中③表示種皮

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