【題目】蟻群中雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻分工協(xié)作，共同維持群體生活的行為屬于（　　）
A.節(jié)律行為
B.繁殖行為
C.防御行為
D.社群行為

【答案】D
【解析】社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.

所以答案是：D.


【考點(diǎn)精析】本題主要考查了動(dòng)物行為的類型的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握動(dòng)物行為具有周期性和節(jié)律性，分為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律性為、社群行為才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中，能量流動(dòng)的方向是（ ）

A. 甲→乙→丙 B. 丙→乙→甲 C. 甲→丙→乙 D. 乙→丙→甲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖，當(dāng)你伸肘時(shí)，肱二頭肌、肱三頭肌出于何種狀態(tài)？（ ）

A. 肱二頭肌收縮、肱三頭肌收縮

B. 肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張

C. 肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮

D. 肱二頭肌舒張、肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與苔蘚植物相比，蕨類更適于在陸地上生活的原因是（ ）

A．受精過(guò)程不需要水

B．根、葉、莖里面有木質(zhì)部和機(jī)械組織

C．根、葉、莖里有輸導(dǎo)組織

D．孢子進(jìn)繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物中，生殖過(guò)程不需水的是（ ）

A. 葫蘆蘚 B. 桫欏 C. 海帶 D. 蘇鐵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀以下資料并回答問(wèn)題。

寨卡病毒病，是由寨卡病毒引起并通過(guò)蚊媒叮咬傳播給人類的病毒性傳染病。2015年11月份以來(lái)，美洲多個(gè)國(guó)家相繼出現(xiàn)該病的病例，約 75％至 80％的被感染者會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、頭痛、關(guān)節(jié)痛及皮疹等癥狀，皮疹是最顯著特征。這種病毒雖對(duì)普通人群威脅不大，但小兒感染病例還會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)、眼部和聽(tīng)力等改變。孕婦感染寨卡病毒可能導(dǎo)致新生兒小頭畸形甚至胎兒死亡。眼下，醫(yī)學(xué)界并沒(méi)有針對(duì)寨卡病毒的疫苗和有效療法。12月1日，世界衛(wèi)生組織發(fā)布了關(guān)于寨卡病毒的全球警告。因此，我省正在積極開(kāi)展病媒生物防治工作，號(hào)召大家除“四害”，在針對(duì)預(yù)防蟲(chóng)媒傳染病的措施中，提倡廣大群眾“齊動(dòng)手，清積水”，清理蚊蟲(chóng)滋生場(chǎng)所，以達(dá)到預(yù)防蟲(chóng)媒傳染病的目的。

（1）寨卡病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成，沒(méi)有 結(jié)構(gòu)，必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。

（2）從上圖可以看出，傳播寨卡病毒的伊蚊個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于 變態(tài)。

（3）根據(jù)資料可知蚊子屬于傳染病流行三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的 。

（4）在預(yù)防寨卡病毒病措施中，提倡大家“齊動(dòng)手，清積水”，這一預(yù)防措施屬于 。

（5）象寨卡病毒病這一類由病毒引起的傳染病，能通過(guò)使用抗生素進(jìn)行治療嗎？

原因是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答

(1)圖中_______(填序號(hào))共同構(gòu)成了雌蕊其中[]____將來(lái)發(fā)育成果實(shí),它內(nèi)部的_______將發(fā)育成種子，_____(填序號(hào))組成了雄蕊

(2)能產(chǎn)生花粉的是[]_______,其上的花粉落到雌蕊的[]_____上的過(guò)程叫做_____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答。

試管

實(shí)驗(yàn)材料

滴加液體

水浴溫度

水浴時(shí)間

鑒定試劑

觀察現(xiàn)象

1

饅頭碎屑

唾液2ml

37℃

10分鐘

碘液1滴

不變藍(lán)

2

饅頭碎屑

A

37℃

10分鐘

碘液1滴

變藍(lán)

（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，可以在2號(hào)試管的A處加入________，作為1號(hào)試管的_________實(shí)驗(yàn)。

（2）與2號(hào)試管相比，1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有__________酶，它能促進(jìn)淀粉的分解。

（3）圖中的____________（填“X”或“Y”）曲線能說(shuō)明饅頭（含淀粉)在消化道中發(fā)生的變化。

（4）肝臟有病的人怕吃油膩的食物，這主要是因?yàn)?/span>_________分泌不足。

（5）人的消化系統(tǒng)由__________和__________組成。

（6）圖中______________（例如 “A”）是消化和吸收的主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物進(jìn)行光合作用的示意圖，據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。

（1）由圖可知植物需要用葉脈運(yùn)輸來(lái)的[3]_____和從外界吸收的[4]_____做原料，通過(guò)光合作用生成有機(jī)物和[2]_____（氣體）。

（2）光合作用的場(chǎng)所在[A]_____中。

（3）如果沒(méi)有光能，植物將_____（填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用。

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