分析 藻類(lèi)植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化;
苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒(méi)有真正的根,無(wú)輸導(dǎo)組織;
蕨類(lèi)植物,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的高大;
種子植物包括被子植物和裸子植物:裸子植物,無(wú)花,種子裸露,不能形成果實(shí),只有根、莖、葉、種子四種器官;被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官.
解答 解:據(jù)分析可知:
藻類(lèi)植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化;
苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒(méi)有真正的根,無(wú)輸導(dǎo)組織;
蕨類(lèi)植物,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的高大;
被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官.
故答案為:
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確植物類(lèi)群的特征.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性激素 | B. | 甲狀腺激素 | C. | 胰島素 | D. | 生長(zhǎng)激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 我國(guó)是土地荒漠化比較嚴(yán)重的國(guó)家之一 | |
B. | 目前,我國(guó)森林生態(tài)系統(tǒng)呈衰退趨勢(shì) | |
C. | 我國(guó)人均森林面積約為世界人均水平的一半 | |
D. | 我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)森林資源的利用不夠合理 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)生病躺在床,媽媽或爸爸給我喂藥,我會(huì)從心里感受到家長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心 | |
B. | 當(dāng)遇到苦悶的事而無(wú)法解決時(shí),向老師、朋友或父母親傾訴、咨詢(xún) | |
C. | 遇到困難時(shí)對(duì)自己說(shuō):“困難不可怕,它能鍛煉我的意志!” | |
D. | 就怕照鏡子,因?yàn)檎娴姑,沒(méi)長(zhǎng)得象影視明星那樣美麗英俊 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葫蘆蘚 | B. | 滿(mǎn)江紅 | C. | 槐樹(shù) | D. | 松樹(shù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸雨會(huì)使河流湖泊酸化,從而影響?hù)~(yú)蝦的生長(zhǎng) | |
B. | 重金屬會(huì)通過(guò)食物鏈積累,最終危害人體健康 | |
C. | 酸雨會(huì)使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生變化,從而更好地被植物吸收和利用 | |
D. | 溫室效應(yīng)會(huì)使一些地區(qū)更加干旱,最終造成世界各地農(nóng)作物減產(chǎn) |
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