綠色植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，它們通過
 
制造的有機物是動物等其他生物最主要的
 
來源．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物能通過光合作用制造有機物，為生態(tài)系統(tǒng)中的生物提供營養(yǎng)、能量和氧氣，被稱為“生命之母”，屬于生產(chǎn)者．
解答：解：綠色植物通過光合作用合成的有機物不僅滿足了自身的需要，如植物體的生長、發(fā)育、繁殖等．同時還為生物圈中的其他生物提供了食物來源，其它生物都直接或間接以植物為食．由此可知植物通過光合作用能自己制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
故答案為：生產(chǎn)者；光合作用；食物．
點評：解答本題關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

以下不利于教室內(nèi)空氣清潔新鮮的做法是（　�。�
A、經(jīng)常開窗，保持空氣流通
B、綠化校園的環(huán)境
C、勤打掃教室，保持清潔
D、關(guān)閉門窗，防止灰塵飛入

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科目：初中生物 來源： 題型：

“植物寶寶”是生長在密閉容器中的微型植物，能生長開花，真可謂“縮靈動生命于微景之中”．“植物寶寶”制成后，要使其中的微型植物正常生長，容器外必須具備的條件是（　　）
①一定的光照  ②肥沃的土壤   ③充足的水分 ④適當?shù)臏囟龋?/div>
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)由
 
條食物鏈組成．
（2）鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是捕食關(guān)系，另一種是
 
關(guān)系．
（3）正常情況下，該食物網(wǎng)中個體數(shù)量最多的生物是
 
．
（4）該食物網(wǎng)中標明的所有生物和
 
一起構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分．
（5）太陽能、水、二氧化碳、氮都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
 
．
（6）如果該生態(tài)系統(tǒng)中的青蛙全部消失，則食草昆蟲的數(shù)量將會
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下生態(tài)系統(tǒng)中，最穩(wěn)定的是（　�。�
A、草原生態(tài)系統(tǒng)
B、森林生態(tài)系統(tǒng)
C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
D、沙漠生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

贛榆新城的和安湖公園是人們親近自然的好去處．下列能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A、和安湖公園中所有的植物
B、和安湖公園中所有的動物
C、和安湖公園中所有的生物
D、整個和安湖公園

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)的示意圖，請分析回答：
（1）具有放大物像功能的結(jié)構(gòu)是[1]
 
和[6]
 
．
（2）轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋和[5]
 
，就能使顯微鏡的鏡筒上升或下降．
（3）調(diào)節(jié)光線的結(jié)構(gòu)是[13]
 
 和[10]
 
．
（4）玻片標本應(yīng)放在[11]
 
上，并用[9]
 
壓住，標本要正對通光孔中心．

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科目：初中生物 來源： 題型：

許多既有趣味性又富含哲理的歇后語都與動物有關(guān)．如“地里的蚯蚓--能屈能伸”、“長頸鹿的脖子丹頂鶴的腿--各有所長”、“春蠶結(jié)繭--一絲不茍”、“螞蟻搬家--大家動口”、“甕中捉鱉--十拿九穩(wěn)”等．關(guān)于這些動物的說法中正確的是（　�。�
①蚯蚓身體由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于節(jié)肢動物；
②長頸鹿和丹頂鶴是恒溫動物；
③蠶和螞蟻體表有外骨骼，足和觸角均分節(jié)；
④鱉又稱甲魚，屬于魚類．
A、①②③④B、①②
C、②③D、③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

醫(yī)藥上用的青霉素提取于（　�。�
A、細胞B、真菌C、霉菌D、酵母菌

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同步練習(xí)冊答案