食物中的淀粉經(jīng)過消化道時，最早被消化的部位是(   )
A．口腔B．小腸　　C．胃D．唾液腺
A

試題分析：淀粉在消化道中被消化的部位是口腔和小腸，開始消化的部位是口腔，在口腔中唾液淀粉酶的作用下，淀粉被初步消化成麥芽糖；然后進(jìn)入小腸，再在小腸中腸液和胰液的作用下，被分解成葡萄糖．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，請分析并回答：

（l）曲線甲表示________的消化。
（2）曲線丙表示________消化。
（3）曲線乙的消化從______開始。
（4）這三種營養(yǎng)物質(zhì)在[   ]________中都可以被消化，
(5)C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有________________ 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是人體部分器官系統(tǒng)及有關(guān)物質(zhì)的代謝關(guān)系示意，其中的A.B.C.D.e、f、g分別表示不同的物質(zhì)。請分析回答：

（1）若a為從消化系統(tǒng)進(jìn)入血液的物質(zhì)，則其成分應(yīng)包括                                           （至少答出其中的3種）；消化系統(tǒng)吸收這些成分的主要部位是                。
（2）若c和d分別表示進(jìn)出肺泡的氣體，則二者相比，d的成分中含      較多，該物質(zhì)是在組織細(xì)胞的        中產(chǎn)生的。
（3）若e的成分中含有大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，則表明         發(fā)生了病變；若e的成分正常，但g的成分中含有葡萄糖，則可能是       了障礙。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊中服用，以免對胃產(chǎn)生刺激。從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點來看，其原因是
A．胃能消化淀粉
B．胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
C．膽汁不能消化淀粉
D．淀粉在消化道內(nèi)初步消化，便于吞咽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

汶川大地震造成數(shù)萬人死亡。在這場特大自然災(zāi)害面前災(zāi)區(qū)人民與全國人民一道眾志成城，全力抗震救災(zāi)。請結(jié)合下圖回答問題：（7分）

（1）地震發(fā)生后，為了保證自救人員和傷員的氧氣供給，自救人員和傷員本身都必須首先保證____(填圖中字母代號)系統(tǒng)的暢通。
（2）被救出的傷員中，有失血過多的，需立即輸血，驗血得知其血型為A型，醫(yī)生首先應(yīng)考慮給傷員輸____型血。
（3）圖中A系統(tǒng)中營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入到A系統(tǒng)中的毛細(xì)血管的過程稱為______.
（4）在施救過程中被埋在廢墟中的被救人員，可以通過飲用自己的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的____和無機(jī)鹽，形成尿液的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是______；必要時還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物，以保證體內(nèi)____的供給。
（5）為了防止災(zāi)區(qū)的傳染病流行，防疫人員對生活用水、地面廢墟等進(jìn)行大面積消毒，從傳染病的預(yù)防角度考慮，是為了_________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列食品不經(jīng)消化即可被人體直接吸收的是（   ）
A．米飯B．雞蛋C．礦泉水D．橄欖油

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

人體的消化系統(tǒng)由消化道和______組成；肝炎患者應(yīng)少吃油膩的食物，因為肝臟所分泌的______不足，影響了對脂肪的消化。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下面是張小華同學(xué)設(shè)計并完成的“饅頭在口腔中的變化”實驗，在5支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。請回答以下問題：
試管
物質(zhì)
溫度
時間
碘液
現(xiàn)象
A
饅頭碎屑+清水
37℃
3分鐘
加
？
B
饅頭碎屑+唾液
37℃
1分鐘
加
變藍(lán)
C
饅頭碎屑+唾液
37℃
2分鐘
加
部分變藍(lán)
D
饅頭碎屑+唾液
37℃
3分鐘
加
不變藍(lán)
E
饅頭碎屑+唾液
0℃
3分鐘
加
變藍(lán)
（1）如果要探究唾液對饅頭碎屑的影響，應(yīng)選擇      和      試管作為一組對照實驗。那么該實驗的變量是__________，對照組是________。
（2）A試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是___________（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）。
（3）A和E可否構(gòu)成一組科學(xué)的探究實驗? _______，原因是_______________________。
（4）B、C和D三支試管是一組對照實驗，變量是________。
（5）根據(jù)第(4)小題，你認(rèn)為吃飯時應(yīng)________________。
A.狼吞虎咽                       B.細(xì)嚼慢咽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下表是探究唾液淀粉酶對饅頭中的淀粉的消化作用的幾組實驗。
組別
 第一組
第二組
第三組
第四組
加入物質(zhì)
饅頭碎屑
和唾液
  饅頭碎屑
和清水
 饅頭塊
和唾液
饅頭碎屑
和唾液
水溫和時間
37℃，10分鐘
37℃，10分鐘
37℃，10分鐘
97℃，10分鐘
10分鐘后，分別向?qū)嶒灥脑嚬軆?nèi)滴入碘液。
（1）該實驗中設(shè)置了______組對照實驗。
（2）第一組和第四組進(jìn)行對照實驗，第四組變藍(lán)，其實驗結(jié)果說明了_____________________。
（3）第一組和第二組實驗的變量是             。
（4）第一組和第二組預(yù)測實驗結(jié)果，能變成藍(lán)色的是           組。

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