A. | 該實(shí)驗(yàn)可證明唾液能消化淀粉 | |
B. | 饅頭的消化與牙齒、舌的作用有重要聯(lián)系 | |
C. | 要想讓唾液發(fā)揮作用,溫度應(yīng)保持在37℃左右 | |
D. | 若試管內(nèi)的混合液加碘變藍(lán),證明管內(nèi)淀粉已被唾液消化 |
分析 唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟:確定變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論;消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍);淀粉遇到碘液變藍(lán)色.
解答 解:A、該實(shí)驗(yàn)可證明,唾液能消化淀粉,A正確;
B、饅頭的消化與牙齒、舌的作用分不開(kāi),B正確;
C、要想讓唾液發(fā)揮作用,溫度應(yīng)保持在37℃左右,C正確.
D、試管內(nèi)的混合液,如加碘變藍(lán),則證明管內(nèi)淀粉沒(méi)有被唾液完全消化,不是證明管內(nèi)淀粉已被唾液消化,D錯(cuò)誤;
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握“饅頭在人口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)步驟和過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)血液流經(jīng)1時(shí)血紅蛋白與氧的結(jié)合率低 | |
B. | 當(dāng)血液流經(jīng)2時(shí)穿過(guò)毛細(xì)血管進(jìn)入組織細(xì)胞的只有氧 | |
C. | 當(dāng)血液在心臟內(nèi)按箭頭方向流動(dòng)時(shí)房室瓣打開(kāi) | |
D. | 若2代表小腸,則水分全部在此被吸收 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若Y表示紅細(xì)胞的數(shù)量,則a→b→c可表示劇烈運(yùn)動(dòng)前后紅細(xì)胞的變化 | |
B. | 若Y表示害蟲(chóng)的數(shù)量,則在b點(diǎn)時(shí)害蟲(chóng)才發(fā)生抗藥性變異 | |
C. | 若Y表示某糧庫(kù)種子二氧化碳的釋放量,則在b點(diǎn)時(shí)儲(chǔ)存種子比c點(diǎn)效果好 | |
D. | 若Y表示某溫室大棚內(nèi)(密閉)氣體含量,則a→b→c反映的是從早到晚棚內(nèi)氧氣的變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 可防止植物病毒的危害,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率 | |
B. | 可培育抗病毒的植物新品種 | |
C. | 可有目的地改變母體的某些性狀 | |
D. | 從生殖類型來(lái)看屬于有性生殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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