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【題目】關于藻類、苔蘚和蕨類植物的說法錯誤的是（ ）

A. 藻類植物沒有根、莖、葉的分化

B. 苔蘚植物可以當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物

C. 苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，有假根

D. 蕨類植物有根、莖、葉的分化，沒有輸導組織

【答案】D

【解析】試題分析：藻類植物結構簡單，無根、莖葉的分化，A正確；苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．因此人們通常把當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，B正確；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，有假根，體內無輸導組織，C正確；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較高大，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶是一種益蟲，它吐的絲是我們紡織絲綢的材料．如圖是家蠶的發(fā)育過程示意圖，請回答：

（1）家蠶發(fā)育的正確順序是：③→ 。

（2）圖中的[ ]是幼蟲，其形態(tài)結構和生活習性與成蟲差異 （填 “大”或“小”），發(fā)

育屬于 變態(tài)發(fā)育。幼蟲在發(fā)育過程中有 現象。

（3）蝗蟲的發(fā)育不經過的時期是 ，蝗蟲的發(fā)育稱為 變態(tài)發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】敘永縣黃坭鄉(xiāng)自然環(huán)境優(yōu)美，盛產野生獼猴桃，野生獼猴桃是生產保健果酒的稀缺原料。為了提高野生獼猴桃的產量，果農按照下圖進行技術處理，就能達到目的。這種農業(yè)技術屬于

A. 扦插 B. 雜交 C. 嫁接 D. 組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冰壺運動員在投出冰壺的時候專注目標，屏氣凝神，將冰壺慢慢推出。對運動員的這種 動作所作分析不正確的是

A.在神經系統(tǒng)的調節(jié)下完成動作

B.由手臂的一塊骨骼肌收縮完成

C.體現運動系統(tǒng)的牢固性、靈活性

D.呼吸作用分解有機物提供能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進行完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，其生存策略避免了幼蟲和成蟲之間的生存斗爭。例如，毛毛蟲埋頭享用樹葉，而蝴蝶流連于花叢間尋覓花蜜。從毛毛蟲到蝴蝶的發(fā)育過程中，形態(tài)結構的巨大轉變主要發(fā)生在（ ）

A. 卵期 B. 若蟲期 C. 蛹期 D. 成蟲期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是部分植物類群的分類圖解，下列分析正確的是（ ）

A. ①指的是種子植物，適應干旱的陸地生活

B. ②指的是藻類植物，只能生活在水中

C. ③指的植物有真正的根，但長的都很矮小

D. ③指的植物沒有根，葉結構簡單易受有毒氣體傷害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于仿生例子的描述中，錯誤的是(　 )

A. 模仿螢火蟲發(fā)冷光--日光燈 B. 模仿蛇類感知熱量的來源—響尾蛇導彈

C. 模仿長頸鹿血液運輸—宇航員太空服 D. 模仿青蛙的游泳狀態(tài)—蛙泳姿勢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在學習生物的過程中，利用隨處可見的廢舊物品制作各種模型，常�？墒箯碗s深奧的知識變得簡單直觀。在做完“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗后，某科學興趣小組的同學利用廢舊電線設計，作了如下圖所示三種血管關系的模型。

模型中，①是紅色電線，②是藍色電線，③是細銅絲。請分析回答下列問題：

（1）在這一模型中，③模擬 ,其功能是進行 。

（2）如果用這一模型模擬體循環(huán)中的三種血管，且血流方向是①→③→②，則模型中①模擬的血管內流

血。

（3）如果用這一模型模擬肺循環(huán)中的三種血管，且①內流動脈血，則血液在這三種血管中的流動方向是 用序號和箭頭表示）。

（4）仔細推敲，該模型也還存在一些缺陷，如：與模擬的對象（即血管）相比，電線和細銅絲的內部都不是 的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體的泌尿系統(tǒng)，箭頭表示流向，比較1、2、3三處尿素的濃度，從低到高的正確順序是（ ）

A. 1、2、3

B. 2、1、3

C. 3、1、2

D. 3、2、1

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