17.科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種,經(jīng)過(guò)雜交培育了適應(yīng)現(xiàn)代需求的新品種,這是運(yùn)用了生物多樣性中的( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B.生物種類(lèi)的多樣性
C.基因的多樣性D.生物數(shù)量的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類(lèi)的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

解答 解:基因(遺傳)的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(水稻和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如科研工作者利用各具特色的壽光大雞品種,經(jīng)過(guò)雜交培育出了適應(yīng)現(xiàn)代需求的新品種,這是運(yùn)用了基因(遺傳)的多樣性.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.明確雜交育種是利用了基因的多樣性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列生態(tài)系統(tǒng)中,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)是( 。
A.熱帶雨林B.北方針葉林C.溫帶落葉林D.熱帶草原

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于染色體、DNA、基因的敘述正確的是( 。
A.人的體細(xì)胞中有23條染色體
B.基因控制生物的性狀
C.一條染色體中有多個(gè)DNA分子
D.形成精子或卵細(xì)胞時(shí),染色體數(shù)目不會(huì)發(fā)生變化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)把下列相關(guān)植物與其特點(diǎn)用線連起來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列植物類(lèi)群中具有根、莖、葉的是( 。
①被子植物  ②裸子植物   ③蕨類(lèi)植物  ④苔蘚植物  ⑤藻類(lèi)植物.
A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③D.①②

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2.關(guān)于排泄,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.排泄是通過(guò)腎、皮膚、肺等將廢物和多余的物質(zhì)排出體外的生理過(guò)程
B.排泄主要是通過(guò)泌尿系統(tǒng)來(lái)完成的
C.排泄是排出體內(nèi)多余的水、無(wú)機(jī)鹽和廢物的生理過(guò)程
D.排泄是排出體內(nèi)的食物殘?jiān)纳磉^(guò)程

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.提出人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿的是達(dá)爾文
B.古人類(lèi)化石“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的,“露西”生活在300萬(wàn)年前
C.古人類(lèi)首先用火,接著逐漸制造工具和使用工具
D.古人類(lèi)語(yǔ)言的完善是在直立行走之后

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為眼球結(jié)構(gòu)模式圖:?
(1)外界物體反射來(lái)的光線進(jìn)入眼球后,經(jīng)[b]晶狀體和玻璃體的折射作用,在[h]視網(wǎng)膜上形成清晰的物像.
(2)物像刺激了h上的感光細(xì)胞,這些細(xì)胞產(chǎn)生了大量的神經(jīng)沖動(dòng),經(jīng)[g]視神經(jīng)傳遞到大腦皮層,形成視覺(jué).
(3)近視眼患者主要是由于不注意用眼衛(wèi)生,如持續(xù)使用電腦會(huì)造成圖中[b]晶狀體 的曲度過(guò)大,或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)而引起的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.小明因劇烈咳嗽到醫(yī)院檢查.在進(jìn)行胸部X光透視時(shí),醫(yī)生要求其深吸氣后憋氣,其目的是使(  )
A.橫膈膜上升,便于觀察B.肋骨上升,暴露出肺部便于觀察
C.胸廓縮小,便于觀察D.肺部擴(kuò)張,便于觀察

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同步練習(xí)冊(cè)答案