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20．西瓜的果肉屬于哪個結構層次（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 植物的組織主要有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、分生組織、機械組織等，它們各有一定的生理功能．

解答 解：植物的組織是按功能來劃分的有保護作用的保護組織、有分裂作用的分生組織、有營養(yǎng)作用的營養(yǎng)組織、有輸導作用的輸導組織，有支撐、保護功能，分布在莖等處是機械組織．西瓜的果肉里面含有大量的營養(yǎng)物質如糖類和水等屬于營養(yǎng)組織．
故選：B．

點評 掌握植物體的主要組織．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．有兩個好朋友，在一前一后的走著．這時，后面的人開了個玩笑，用一塊很小的石頭打在前面人后腦的某個部位上．前面的人一下就倒在地上，心跳、呼吸驟然停止了．請你推測：石塊最可能傷到了什么部位（　　）
A．大腦運動中樞B．腦干基本生命活動中樞
C．小腦D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．在了解了細菌和真菌的分布特點后，同學們對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣．以下是四位同學的對話，請分析回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？
丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設計對照實驗．
�。焊鶕罱涷灪统ＷR，我認為洗手可以減少手上的細菌和真菌的數量．
（1）四位同學的對話，可以作為探究問題的是甲、乙，可以作為假設的是丁．
（2）以下是培養(yǎng)細菌和真菌的步驟，請進行排序：D→B→A→C（用字母和箭頭表示）
A．培養(yǎng)        B．接種        C．觀察        D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）配制兩個完全一樣的培養(yǎng)基，標為1號和2號，在1號中用洗過的手指接種，在2號中用沒有洗過的手指接種．
（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩個培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是細菌菌落．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．某生物體細胞中含有12對染色體，在細胞分裂后形成的子細胞中，染色體的數目是（　�。�
A．12條B．6條C．12對D．6對

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是植物細胞分化示意圖．請根據圖完成下列各題．
（1）從圖A到圖C的過程表示細胞分裂．
（2）從圖A到圖B、D的過程表示細胞分化．
（3）圖B、D中，各自細胞的形態(tài)相似，結構和功能相同，說明他們各自是一種組織．其中B屬于保護組織，D屬于營養(yǎng)組織．
（4）如果這個過程發(fā)生在葉的形成過程中，B最可能發(fā)育成表皮，D最可能發(fā)育成葉肉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．曉琳的媽媽買了一盆君子蘭，不久開出了鮮艷的花朵，但始終沒有結果，曉琳疑惑不解，可能的原因是君子蘭（　�。�
A．不是綠色開花植物
B．經過長期栽培失去了結果能力
C．本來就不結果
D．屬于異花傳粉植物，單株不能完成傳粉受精

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關于動物類群特征的說法，不正確的是（　�。�
A．腔腸動物體表有刺細胞，有口無肛門
B．恒溫動物的心臟四個腔
C．過著寄生生物的動物體表都有角質層
D．節(jié)肢動物體表有堅韌的外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列目鏡和物鏡的組合中，視野里看到細胞數目最多的是（　�。�
A．4×與10×B．10×與40×C．15×與10×D．12.5×與45×

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．為探究酵母菌的作用，嘗試甜酒的制作方法，小明同學在課外做了如下實驗：①取甲、乙、丙三個潔凈的燒瓶，分別加入適量涼開水；②取適量淘洗干凈的糯米，用蒸鍋蒸熟并冷卻至室溫；③將冷卻后的糯米等分成兩份，分別加入甲、乙兩個燒瓶中；④向甲、丙兩個燒瓶中分別加入適量的酒曲（內含酵母菌）；⑤將三個燒瓶的瓶口密封，并同時放在適宜的環(huán)境中，靜置2～3天．據此，請分析回答：
（1）小明的實驗中有兩組對照實驗，變量為酒曲的一組是甲和乙．
（2）三個燒瓶中最有可能生產出甜酒的是甲．
（3）小明同學按上述方法進行操作，制出的“甜酒”帶有酸味，原因可能是酒曲中除了含有酵母菌外，還含有雜菌．

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