【題目】具有社會(huì)行為的動(dòng)物都是高等動(dòng)物。（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】解：蜜蜂各成員之間有明確的分工，有蜂王，因此蜜蜂具有社會(huì)行為；但是蜜蜂屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，不是高等動(dòng)物．因此具有社會(huì)行為的動(dòng)物不一定都是高等動(dòng)物如蜜蜂、白蟻等．所以題干中的說(shuō)法不正確．
所以答案是：錯(cuò)誤．
【考點(diǎn)精析】掌握社會(huì)行為的特征是解答本題的根本，需要知道具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米開花季節(jié)如果遇到陰雨連綿天氣會(huì)造成減產(chǎn)，原因是

A. 風(fēng)力大、氣溫低，影響昆蟲傳粉

B. 空氣潮濕，子房發(fā)育受抑制

C. 缺少光照，花粉不發(fā)育

D. 花粉被雨水沖落一部分，影響風(fēng)力傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中表示動(dòng)物的是__（填字母）。

（2）圖中能向大氣釋放出二氧化碳的途徑有________（填序號(hào)）。

（3）D表示的生物主要是___________。

（4）假設(shè)沒(méi)有了動(dòng)物，此生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)會(huì)受到影響嗎？__（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）。

（5）由此可見，動(dòng)物能_______生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種常見的動(dòng)物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）A動(dòng)物的呼吸結(jié)構(gòu)是________，B動(dòng)物的呼吸器官是________。

（2）有輔助呼吸器官的生物有________和_________（請(qǐng)?zhí)顖D中字母代號(hào)）。

（3）屬于真正的陸生脊椎動(dòng)物的是________（請(qǐng)?zhí)顖D中字母代號(hào)），原因是生殖和發(fā)育完全擺脫了________的限制

（4）上述五類動(dòng)物中，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是________（填字母代號(hào)），屬于恒溫動(dòng)物的有________（填字母代號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察關(guān)節(jié)模式圖（如圖），標(biāo)注①﹣③的結(jié)構(gòu)名稱分別是（ ）

A．關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)窩 B．關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊

C．關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔 D．關(guān)節(jié)面、韌帶、關(guān)節(jié)囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】.下圖所示是玻片標(biāo)本制作的主要過(guò)程，請(qǐng)回答問(wèn)題:

（1）正確的制作過(guò)程順序應(yīng)該是________________ 。

（2）制作標(biāo)本之前應(yīng)該用__________將玻片擦拭干凈。

（3）制作標(biāo)本時(shí)應(yīng)該選擇________________的生物材料。

（4）在步驟④中，將生物材料浸入水中展平的目的是______________________。

（5）制作標(biāo)本染色時(shí)使用的染色劑是_____________，染色時(shí)應(yīng)該重復(fù)2-3次這樣做的目的是：_________________________。

（6）標(biāo)本制作完成之后，需要把標(biāo)本放到顯微鏡的___________上，把觀察目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)________，用__________固定好，以便進(jìn)行觀察。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通訊是指一個(gè)群體中的動(dòng)物群體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你注意過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？有的人能將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀，有的人舌頭則不能翻卷，其實(shí)卷舌和非卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀。某生物興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了遺傳變異的有關(guān)知識(shí)后，選擇這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究。他們向全校同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷，回收后分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示：

類別

家庭數(shù)目

父母性狀

子女性狀

卷舌

非卷舌

第一類

89

非卷舌

非卷舌

0

89

第二類

160

非卷舌

卷舌

102

56

第三類

120

卷舌

卷舌

97

23

（1）興趣小組的同學(xué)利用問(wèn)卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況，這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的_________。

（2）根據(jù)上表第______類推斷， __________是顯性性狀 。

（3）如果顯性基因用T表示，隱性基因用t表示，第三類家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為______，請(qǐng)?jiān)谙聢D圓圈中畫出其父親體細(xì)胞內(nèi)該對(duì)基因與染色體的關(guān)系。 ______

（4）若第二類家庭中的一對(duì)夫婦，第一個(gè)孩子是非卷舌，則該夫婦再生一個(gè)孩子非卷舌男孩的幾率是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新鮮水果用保鮮薄膜包裹或放入冰箱冷藏室可延長(zhǎng)存放時(shí)間，主要是因?yàn)榘蚶洳睾罂梢裕?/span> ）

A.不讓水分散失 B.殺死內(nèi)部的細(xì)菌

C.減少水果果皮損傷 D.抑制呼吸作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案