11．科學(xué)探究的第一步是（　�。�
A．作出假設(shè)B．提出問題C．制定計劃D．得出結(jié)論

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．探究是否成功，取決于提出問題、作出假設(shè)、制定計劃是否科學(xué)合理．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．其中能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)，是探究成功的前提；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃，探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．所以科學(xué)探究的第一步是提出問題．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．下面這幅漫畫題目是《越賣膽越大》．根據(jù)漫畫回答問題：

（1）你很熟悉他們所捕捉的動物吧．請你寫出圖中A或D動物所屬類群的主要特征．A幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，皮膚裸露而濕潤，具有輔助呼吸功能；B胎生，哺乳，體表被覆體毛，恒溫等．
（2）這四種動物的共同特征是脊椎動物．
（3）請你簡要說明圖中人類的行為對生物圈會造成哪些影響？人類對野生動物濫捕濫殺，造成某些動物種類和數(shù)量減少，最終會破壞生態(tài)平衡．．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．根尖由四個部分組成，從底端向上依次分別是根冠，分生區(qū)，伸長區(qū)，成熟區(qū)．根生長速度最快的部位是伸長區(qū)．根的生長靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量和伸長區(qū)細胞體積的增大．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病，目前證實其傳染途徑與季節(jié)性流感類似，通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏傳播．我國科學(xué)家在研究人的甲型H1N1流感病時，進行了如下實驗：把供實驗的小白鼠分為甲乙兩組，甲組小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)��；乙組沒有注射．十天后，對甲、乙兩組小白鼠同時注射毒性極強的甲型H1N1流感病原菌，經(jīng)過一段時間后，甲組小白鼠全部正常生活，而乙組小白鼠全部死亡．
思考回答下列問題：
（1）甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒，它沒有（填“具有”或“沒有”）細胞結(jié)構(gòu)．
（2）現(xiàn)在我國大部分學(xué)生已注射甲型H1N1流感疫苗來預(yù)防甲型H1N1流感病，從免疫學(xué)的角度來分析，注射的甲型H1N1流感疫苗應(yīng)屬于抗原（填抗原或抗體）．給學(xué)生注射甲型H1N1流感疫苗屬于傳染病預(yù)防措施中的保護易感人群．
（3）我國科學(xué)家做上述的實驗的原理是：甲組小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗甲型H1N1流感病原體的抗體 （填抗原或抗體）．
（4）上述實驗中甲組小白鼠第二次注射毒性極強的甲型H1N1流感病病原菌后，沒有發(fā)病的現(xiàn)象應(yīng)屬于特異性免疫．
（5）上述實驗中乙組小白鼠所起的作用是形成對照．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．有胃病的人會出現(xiàn)胃痛、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織？
（1）胃痛說明可能有神經(jīng)組織；
（2）胃痙攣說明可能有肌肉組織；
（3）胃出血說明可能有結(jié)締組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．將四株大小差不多的同一種植物的幼苗，分別培養(yǎng)在下列液體中，能正常生長的是（　�。�
A．蒸餾水B．濃鹽水C．土壤浸出液D．自來水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．有機物分解后釋放的能量一部分以熱能的形式釋放出來，另一部分貯存（　　）
A．在ATP中B．在糖類中C．在DNA中D．在脂肪中

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列動物中身體呈輻射對稱，有口無肛門的是（　�。�
A．河蚌B．海葵C．蜘蛛蟹D．海馬

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．同學(xué)們養(yǎng)過蠶嗎？蠶寶寶吐出的絲線能織成各式絲綢服裝．人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有4000年了．請你養(yǎng)幾只蠶，探究它的取食行為．
提出問題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
（1）作出假設(shè)：蠶總是吃桑葉是先天性行為．
（2）實驗用的蠶的來源：①向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶；②去市場購買即將孵化的卵．等待使用剛孵化的小蠶進行實驗．請你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是②（序號），你的理由是只有用剛剛孵化出來的蠶才能保證沒有形成任何學(xué)習(xí)行為（排除后天學(xué)習(xí)的影響）．
（3）該實驗的變量是不同種類菜葉．
（4）設(shè)計實驗：請你選擇出下面的A組作為該實驗的材料．
A、桑葉和白菜葉       B、白菜葉和油菜葉
（5）每一組蠶的數(shù)量，你認為應(yīng)該選擇B
A、一只        B、十只     C、一百只．

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