視覺形成過程中,形成物像和形成視覺的部位分別是(  )

A.視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜   B.大腦皮層、大腦皮層

C.大腦皮層、視網(wǎng)膜 D.視網(wǎng)膜、大腦皮層

 

D

【解析】外界物體反射來的光線,經(jīng)過晶狀體等的折射在視網(wǎng)膜上成像,物像刺激了視網(wǎng)膜上對光敏感的細(xì)胞產(chǎn)生沖動,沖動沿視覺神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞,產(chǎn)生視覺。所以視覺不是在眼球形成的,而是在大腦皮層形成的。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物熱點復(fù)習(xí)專題攻略 專題三 材料分析題(解析版) 題型:綜合題

世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍認(rèn)為,自甲型H1N1流感在全球蔓延以來,中國政府反應(yīng)迅速,領(lǐng)導(dǎo)得力,措施得當(dāng),防控有效。以下是北京、濟(jì)南、廣州三地對輸入型患者采取的幾項措施:

把患者及時送入隔離病房,并用達(dá)菲等抗病毒藥物進(jìn)行有效治療。

讓曾與患者在同一車廂、同一航班飛機的乘客及其他親密接觸者,在最短的時間內(nèi)到指定地點接受醫(yī)學(xué)觀察。

患者房間配置消毒機,24小時霧化消毒。

除有關(guān)醫(yī)護(hù)人員外,其他人一律不準(zhǔn)與患者直接接觸(個別人員只可用可視電話交流和問候)。

⑤對患者和密切接觸者高規(guī)格食宿、醫(yī)療、觀察實行免費。

(1)以上幾項措施你認(rèn)為主要應(yīng)屬于保護(hù)易感人群的人是________(填序號),屬于切斷傳播途徑的是________(填序號),屬于控制傳染源的是________(填序號)。

(2)濟(jì)南市傳染病醫(yī)院院長陳士俊在歡送患者出院時說:甲型H1N1流感可防、可控、可治;康復(fù)后一般不會再次感染此病。你認(rèn)為其中說法的科學(xué)依據(jù)是________________________。假如某甲型H1N1流感患者康復(fù)后,不慎與“手足口病”患者親密接觸,有無患“手足口病”的可能?寫出你的判斷和理由________________________________。

 

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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人(解析版) 題型:選擇題

2012年4月間,洞庭湖水域發(fā)現(xiàn)十多條江豚死亡,據(jù)調(diào)查現(xiàn)存江豚數(shù)量比大熊貓還少,已瀕臨滅絕的邊緣。一旦江豚滅絕,對人類的損失在于(  )

A.經(jīng)漫長的年代江豚會再進(jìn)化出現(xiàn)

B.整個生態(tài)系統(tǒng)將失去平衡

C人類將永遠(yuǎn)損失一種動物資源

D.漁業(yè)生產(chǎn)將受到極大損失

 

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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人(解析版) 題型:選擇題

下列各結(jié)構(gòu)中與尿液形成無關(guān)的是(  )

A.腎小球       B.腎小管

C.輸尿管 D.腎小囊

 

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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人(解析版) 題型:選擇題

小張得了腸炎,醫(yī)生將葡萄糖液從他的前臂靜脈輸入,當(dāng)運送到肺時,葡萄糖液經(jīng)過的途徑依次是(  )

肺動脈 肺靜脈 上腔靜脈 下腔靜脈

右心房  左心房 右心室 肺部毛細(xì)血管

A.③→④→⑥→①→⑧ B.

C.④→③→①→②→⑧ D.③→⑤→⑦→①→⑧

 

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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人(解析版) 題型:選擇題

青春期是人體生長發(fā)育的重要時期,其原因是這時期(  )

A.可以使人腦的發(fā)育完善

B.使人體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展

C.為一生的健康打下良好的基礎(chǔ)

D.是思維判斷能力最強的階段

 

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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第二單元 生物和細(xì)胞(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞生長分化的過程是(  )

A.細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長→細(xì)胞分化

B.細(xì)胞生長→細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂

C.細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長

D.細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長

 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

在同一時間測量裸地、草坪、灌木叢的空氣濕度,測得的數(shù)據(jù)完全不同,這說明______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

法國科學(xué)家巴斯德利用鵝頸瓶實驗證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,是由原來細(xì)菌產(chǎn)生的.其試驗過程如如:

根據(jù)巴斯德的實驗,分析下列問題:
(1)巴斯德的研究是為了解決什么問題?他根據(jù)問題和早期的研究,作出了什么樣的科學(xué)假設(shè)?
(2)在巴斯德制訂的計劃中,鵝頸瓶妙在何處?
(3)根據(jù)研究結(jié)果,巴斯德可以得出什么樣的結(jié)論?
(4)在這個實驗中,實驗組是______,對照組是______.

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