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2．循環(huán)系統的主要功能是（　　）
A．排出代謝廢物B．進行物質運輸
C．消化食物．吸收營養(yǎng)物質D．調節(jié)生命活動

分析 循環(huán)系統包括血液循環(huán)系統和淋巴循環(huán)系統，血液循環(huán)系統由心臟和血管組成，血液在心臟和血管組成的管道中循環(huán)流動，為人體的組織細胞運去營養(yǎng)物質和氧氣，同時將組織細胞產生的廢物運走．

解答 解：人體各個系統的功能是：運動系統：運動、支持和保護；循環(huán)系統：運輸體內物質；消化系統：消化食物和吸收營養(yǎng)物質；呼吸系統：吸入氧和呼出二氧化碳；泌尿系統：形成尿液，排出體內代謝廢物；神經系統：調節(jié)人體的生理活動；內分泌系統：分泌激素，通過激素，調節(jié)人體的生理活動．因此循環(huán)系統的主要功能是進行體內的物質運輸．
故選：B

點評 解題的關鍵是熟悉人體各個系統的功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請仔細閱讀下列材料，分析并回答問題
材料一：2009年春季，全球爆發(fā)了甲型H1N1流感，我國政府啟動了疫情防控應急預案．經專家研究，確定甲型H1N1流感病毒是一種新型病毒，攜帶有亞型H1N1豬流感病毒毒株，包含豬流感、禽流感、人流感病毒的（DNA）基因片段．
材料二：甲型H1N1流感病主要通過飛沫經呼吸道傳播，也可通過口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播．
材料三：預防措施：
①避免接觸患者或疑似病例；
②注意個人衛(wèi)生，經常使用肥皂和清水洗手；
③避免接觸生豬或前往有豬的場所；
④避免前往人群擁擠場所；
⑤咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻；
⑥對感染者進行隔離治療；
⑦加強鍛煉，提高體質．
材料四：2009年6月中旬，我國多家流感疫苗生產企業(yè)已先后從世界衛(wèi)生組織獲得了甲型H1N1流感疫苗生產用毒株，并啟動了相關的研制工作．在國家食品藥品監(jiān)管局的嚴格管理、監(jiān)督下，疫苗很快投入生產并對高危人群進行接種．
（1）該病毒具有禽、豬、人流感“三合一”特點，是一種新型病毒，這說明生物具有進化性．
（2）甲型H1N1流感病毒傳播的主要途徑是通過飛沫經呼吸道傳播，也可通過口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播，應屬于呼吸道傳染�。�
（3）分析材料三，從預防傳染病的三條途徑看，控制傳染源的是⑥（填代號），切斷傳播途徑的是②⑤（填代號），保護易感人群的是①③④⑦（填代號）．
（4）流感疫苗可以預防流感，從免疫角度看，預防接種的疫苗屬于抗原，這種免疫叫做特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題：

（1）假設：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產生．
（2）設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產生的氣體．
（3）查閱資料：①綠色植物光合作用過程：二氧化碳+$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣；②綠色植物呼吸作用過程：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．（表達式）
（4）實驗
操 作 步 驟簡         答
①將裝置連接好并裝入試劑，C中放入植物①A裝置的作用是
除盡空氣中的二氧化碳氣體；②B裝置的作用是
驗證進入C裝置的氣體已經不含有二氧化碳；
③D裝置的作用是
證明植物進行呼吸作用產生了二氧化碳；④C處玻璃罩不能透光的原因是：
保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用． 
②往A的導管口連續(xù)鼓入空氣⑤A裝置中應觀察到的現象是
出現渾濁，⑥D裝置中應觀察到的現象是
變渾濁．
（5）結論與討論：
①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現象是B中不出現渾濁和D中出現渾濁．
②如果該研究性學習小組探究的結論不正確，原因是多方面的．請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因．鼓入空氣時間不夠或D中石灰水濃度太小或C中綠色植物量太小或C裝置的玻璃罩漏光．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是人體屈肘動作圖，請據圖回答下面問題．

（1）圖1中，①是肱二頭�。谑请湃^�。斒直厶嶂匚飼r，①②都處于收縮狀態(tài)．
（2）一塊骨骼肌是由兩部分組成的：圖2中，①是肌腱，②是肌腹．
（3）人做屈肘動作時，骨骼肌接受了神經傳來的刺激而收縮，進而牽動骨繞關節(jié)活動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．血液呈現紅色的主要原因是（　�。�
A．血細胞是紅色的B．血漿是紅色的
C．血液中各種成分都是紅色的D．血細胞里有一種含鐵的紅色蛋白質

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如果用圖表示各種概念之間的關系，如表選項中與圖示相符的是（　�。�
選項123
A人工免疫計劃免疫預防接種
B真菌微生物分解者
C腦神經腦中樞神經系統
D細胞組織器官
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．（1）在“觀察葉表皮的氣孔”實驗中，我們通常取蠶豆葉的表皮制成的臨時裝片，然后放在顯微鏡的倍物鏡觀察．
（2）顯微鏡下觀察到蠶豆葉表皮的細胞是無色的，蠶豆葉表皮中的氣孔是2個保衛(wèi)細胞的空隙．
（3）小王在觀察完氣孔的結構后，想進一步探究氣孔的開閉與吸水和失水的關系；他作出的假設是氣孔的開閉與吸水和失水有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下列是幾種脊椎動物的心臟結構比較圖．請據圖回答：

（1）它們分別表示哪種動物的心臟？A、魚類，B、兩棲類，C．鳥類和哺乳類，D、爬行類．
（2）血液輸送氧氣的能力最強的是C，輸送氧氣能力最弱的是A．
（3）試從圖中動物心臟結構特點推測出它們的進化趨勢是ABDC．（用圖中字母表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內分別放等量的棉花，再將相同數量的豌豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數日后記錄發(fā)芽情況如下表：
裝置甲乙丙丁
場所日光下日光下黑暗中黑暗中
溫度23℃23℃23℃23℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
數日后種子萌發(fā)狀況全部萌發(fā)沒有萌發(fā)全部萌發(fā)沒有萌發(fā)
（1）用培養(yǎng)皿甲乙進行對照，所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要水分．
（2）根據此實驗可得出種子萌發(fā)所需要的條件是適量的水分，若繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長良好的是甲組．
（3）要證明“光照對種子萌發(fā)是否有影響”，在實驗設計上可選用甲組和丙組作為實驗組和對照組．
（4）實驗設計中，實驗甲和丁不能形成對照，原因是有兩個變量．
（5）請對上述實驗條件稍加改動，設計實驗探究溫度對種子萌發(fā)是否有影響：任取兩組實驗裝置，使其中一組溫度適宜，另一組與第一組有較大的溫差，并使其他條件均相同且適宜種子萌發(fā)，如取甲乙兩組，把乙的棉花改為潮濕，把溫度改為低溫；（如5℃），一段時間后觀察兩組種子的萌發(fā)情況．

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