上題（28題）的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物的光合作用需要(   )
A．光B．葉綠素C．二氧化碳D．水分
B
由銀邊部分與綠色部分進(jìn)行對(duì)照，得出光合作用需要葉綠體。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）右圖為環(huán)境因素對(duì)某種綠色植物光合作用強(qiáng)度影響的曲線圖，請(qǐng)據(jù)此分析回答問(wèn)題。

（1）光合作用是在綠色植物細(xì)胞的           中進(jìn)行的，合成的有機(jī)物中所貯存的能量來(lái)自于             。
（2）由圖可知，在      ℃時(shí)，綠色植物的光合作用強(qiáng)度較高。
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí)，10℃與28℃條件下的光合作用強(qiáng)度構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是        。
（4）分析右圖可以得出的結(jié)論是：光合作用強(qiáng)度受溫度和        等因素的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)，不需要 
A．二氧化碳B．光C．水D．氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

右圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)氣體a、b是通過(guò)葉表皮的     進(jìn)出的。
(2)若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的        過(guò)程。
(3)若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的        過(guò)程，此過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的­­­         中進(jìn)行的。
(4)若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自       作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有關(guān)下圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（    ）
  
A．A圖是某人在飯前、飯后血糖含量變化曲線。引起c~d段快速下降的激素是胰島素
B．B表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用
C．C圖能正確表示唾液淀粉酶的作用與溫度關(guān)系.
D．D圖表示的是在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處數(shù)小時(shí)“饑餓”處理（消耗掉葉片中的淀粉）后，再把葉片的一部分遮光處理，其它部分則接受光照。一段時(shí)間后，將該葉片經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，受光照射部分變藍(lán)。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的分析及結(jié)論不合理的是 （  ）
A．有無(wú)光照是葉片不同區(qū)域顯現(xiàn)不同顏色的唯一原因
B．如果實(shí)驗(yàn)前不將綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)，葉片遮光部分用碘液處理后也可能變成藍(lán)色
C．本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠葉在光下能制造淀粉，在無(wú)光時(shí)則不能制造淀粉
D．實(shí)驗(yàn)證明葉綠素能利用光能將CO2轉(zhuǎn)變成淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖所示某植物上的綠葉經(jīng)陽(yáng)光照射24h后，脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)可以證明

①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出氧 ⑤光合作用制造淀粉
A．①②B．③⑤C．②⑤D．①③

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列結(jié)構(gòu)中含葉綠體較多的是(   )
A．海綿層B．柵欄層C．葉脈D．表皮

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

葉片中具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是
A．表皮B．葉肉C．葉脈D．氣孔

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