骨能夠再生,例如骨折后.還能夠愈合,其主要原因是骨膜內(nèi)含有( )
A.血管 B.成骨細胞 C.神經(jīng) D.血細胞
科目:初中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市九年級期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
探究紅細胞在不同濃度的鹽水溶液中的反應,理解輸液的原理.實驗材料:新鮮動物血液、試管、顯微鏡、載玻片、滴管、5%檸檬酸鈉、0.9% 生理鹽水、1.2%鹽水溶液、0.5%鹽水溶液.
方法步驟:
取四支潔凈試管,分別放入3毫升新鮮的動物血液,并各滴入幾滴5%檸檬酸鈉 溶液防血液凝固.留下一個試管作為對照.對其余三個試管,編成l、2、3號,1號試管里加入3毫
升l.2%鹽水,2號試管里加入3毫升0.9%生理鹽水,3號試管里加入3毫升0.5%鹽水 (如圖).輕輕地震蕩5分鐘,再從這4個試管里各取出一滴液體,分別滴在載玻片上,放顯微鏡下觀察,注意紅細胞的形態(tài)變化(與正常血液對比),然后回答問題:正常血液對比),然后回答問題:
(1)根據(jù)看到的實驗現(xiàn)象,完成如表空格.
正常血液 | 1號 | 2號 | 3號 | |
血色 | 正常 | 稍淡 | 正常 | 暗紅 |
紅細胞形態(tài) | 正常 | 正常 | 膨大 |
(2)想一想:應該選擇什么濃度的鹽水作為生理鹽水輸液? .
(3)與紅細胞相關的一種病叫瘧疾,我國科學家屠呦呦研發(fā)出治療這種病的特效藥青蒿素,獲2015年諾貝爾獎.瘧疾由瘧原蟲侵染人體紅細胞所引起,經(jīng)瘧蚊叮咬等感染.在傳染病流行三環(huán)節(jié)中,瘧蚊屬于 .
(4)紅細胞還相關人的血型.在ABO血型系統(tǒng)中,如果一個人的血液可以少量輸給A型血和B型血,并不發(fā)生凝集,那這個人的血型就是 型.
(5)在實驗中,2號試管起的是 作用.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市九年級期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右面①﹣⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉(zhuǎn)為右圖,正確的操作步驟是( )
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋
②調(diào)節(jié)光圈
③轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
⑤移動玻片標本.
A.①→②→③→④ B.④→⑤→③→②
C.②→①→⑤→④ D.⑤→④→②→③
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年江蘇省無錫市八年級期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是家蠶發(fā)育過程中的4個時期的形態(tài)圖,請分析并回答下列問題
(1)圖中②所指的時期是 ,④所指的時期是 .
(2)在發(fā)育過程中,4個時期的發(fā)育順序是 ,家蠶的這種發(fā)育過程叫作 ,如 、 等昆蟲也是這種發(fā)育類型.
(3)蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是 發(fā)育,發(fā)育過程與圖中昆蟲相比沒有 這個階段.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年江蘇省無錫市八年級期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吃魚時發(fā)現(xiàn)魚肚子里有許多“魚子”,這是魚的( )
A.小魚 B.卵細胞 C.受精卵 D.胚胎
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年江蘇省無錫市八年級期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
馬蜂遭受到襲擊時,群蜂共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個體和群體的角度來看,其行為分別屬于( )
A.攻擊行為和社群行為 B.防御行為和社群行為
C.覓食行為和防御行為 D.防御行為和爭斗行為
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省伊春市八年級期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下面提供的資料,回答問題:
森林是全球50%﹣90%的陸生生物的家園,目前全世界只剩下五分之一.兩千年前我國森林覆蓋率在50%,而今天僅為16.55%.藏羚羊是我國一級保護動物.1986年在西藏、新疆、青海三省棲息,平均每平方公里有3頭至5頭,到20世紀90年代平均僅有0.2頭.近年來,捕獵者的槍聲不斷.武漢市東湖在1970年至2000年,由于生活污水排入等原因,水底生活的動物種類由113種減到了26種.為了凈化污水,我國的云南滇池引進水葫蘆后(國外引進的物種),由于水質(zhì)污染導致它瘋長,遮蓋了整個滇池,很多水生生物幾乎絕跡.
(1)指出造成生物多樣性受到威脅有哪些原因?(要求不少于2種)
(2)進入20世紀后,幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動物從地球上消失,造成野生動物瀕;蚪^滅的主要原因是
A、自然災害
B、天敵過多
C、生態(tài)環(huán)境被破壞
D、動物瘟疫
(3)保護生物多樣性最有效的措施是 .
(4)生物多樣性不包括 .
A、生物數(shù)量的多樣性 B、生物基因的多樣性
C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D、生物種類的多樣性.
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