14．如圖是探究植物進行某些生理過程的實驗裝置，其中，乙裝置罩上不透光的紙盒（如圖所示）幾小時后，觀察到兩裝置的試管內(nèi)有氣體產(chǎn)生（如圖a、b）．產(chǎn)生的a、b氣體分別是（　　）
A．氧氣、氧氣B．氧氣、二氧化碳
C．二氧化碳、氧氣D．二氧化碳、二氧化碳

分析 一是探究植物的呼吸作用，二是探究光合作用的產(chǎn)物，氧氣具有助燃的性質(zhì)、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，分析解答．

解答 解：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，甲裝置具備光合作用的條件，能進行光合作用產(chǎn)生氧氣．為探究“進行光合作用的是金魚藻”，裝置B設置了如圖乙所示的對照組，實驗的唯一變量應是光照． 乙裝置因缺少光照只能進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．
故選：B

點評 對照性探究實驗應注意變量的唯一性，這些常識都要記牢，在一些探究實驗中會用到．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．染色體存在于細胞核內(nèi)，由DNA和蛋白質(zhì)組成．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．將兩個大體相同的枝條按圖中所示進行處理后插入兩個試管中（試管內(nèi)有等量的水，水面上滴有少量的植物油）．然后，用透明的塑料袋分別套在兩個枝條上，袋口扎緊．將這些裝置放在有陽光、溫暖的地方．數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)：
（1）A塑料袋內(nèi)壁上有小水珠；
（2）植物體內(nèi)的水分會向體外散失，是主要通過葉這種器官散失的．
（3）這個生理過程我們稱為蒸騰作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．能將細胞內(nèi)貯存的有機物分解，釋放能量的過程是（　�。�
A．呼吸作用B．消化作用C．光合作用D．擴散作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．如圖是細胞的部分生命活動和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A表示細胞分裂過程，經(jīng)過B過程形成了組織．
（2）葉肉細胞與圖中所示的細胞相比，還有細胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)．
（3）制造臨時裝片觀察圖中所示細胞時，需要滴加生理鹽水，目的是保持細胞的原有形態(tài)．
（4）如果觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野過暗，應該調(diào)節(jié)④遮光器和⑤反光鏡．
（5）若要使視野中的物像更清晰，應該調(diào)節(jié)⑦細準焦螺旋．若物像在視野的左下方，為便于觀察，應將裝片向左下方移動至視野中央．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計．
瓶子編號種子的數(shù)量
（個）		種子所處的環(huán)境
（其他外界條件均適宜）
A3少量水，20℃
B3無水，20℃
C3少量水，-10℃
D3水將種子淹沒，20℃
（1）用A號瓶與B號瓶進行對照，所探究的問題是種子萌發(fā)需要一定的水分．
（2）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應用AC兩瓶做對照實驗．
（3）A號瓶預期的實驗結(jié)果是種子可以萌發(fā)，D號瓶預期的實驗結(jié)果是不萌發(fā)．據(jù)此可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的空氣．
（4）指出本實驗設計中的一處不足．種子的數(shù)量太少，如10粒
（5）如果在嚴格按上表的實驗條件進行實驗的情況下，用于實驗的種子最終都沒有萌發(fā)，請你分析原因：種子在休眠期、胚的結(jié)構(gòu)不完整、胚沒有活性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．你見到武陵源索溪峪的猴子嗎？下面是猴子的一系列有趣的行為，你認為屬于先天性行為的是（　�。�
A．猴子看到陌生人時逃走B．猴子向人“行禮”
C．猴子向游客索取桃子D．猴子爬到樹頂采摘桃子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列選項中不屬于動物行為的一項是（　　）
A．貓靜伏在老鼠出沒的洞口B．家兔心臟的跳動
C．變色龍改變體色D．蝙蝠白天棲息于巖壁上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．原始大氣與空氣相比較，沒有的氣體成分是（　　）
A．水蒸氣B．甲烷C．氧氣D．二氧化碳

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同步練習冊答案