【題目】下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究”口腔對(duì)淀粉的消化作用“課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表.分析完成下列問(wèn)題:

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無(wú)

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液

(1)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用__號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).

(2)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),變量是__。

(3)如選1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),1號(hào)試管____(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)?原因是唾液中的_____將淀粉分解了。如果1號(hào)試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,可能的原因是__(寫(xiě)出一種即可)。

【答案】 1號(hào)與3號(hào) 溫度 不變藍(lán) 唾液淀粉酶 唾液量太少或未攪拌均勻或反應(yīng)時(shí)間太短

【解析】(1)1號(hào)試管與3號(hào)試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),該組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化。

(2)1、4、5號(hào)試管是以溫度為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對(duì)唾液中唾液淀粉酶發(fā)揮作用的影響。

(3)如選1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),1號(hào)試管不變藍(lán)。原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解了。如果1號(hào)試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,可能的原因是唾液量太少或未攪拌均勻或反應(yīng)時(shí)間太短。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)在,常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué),上午這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象。這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,又會(huì)影響身體健康。下面是一份較為合理的早餐食譜:一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果。請(qǐng)分析回答:

(1)面包的主要成分是淀粉,其最早開(kāi)始消化的場(chǎng)所是________。

(2)牛奶的主要成分是蛋白質(zhì),其最終的消化產(chǎn)物是________。

(3)早餐中不經(jīng)過(guò)消化,可以直接被吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組“探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽甲、乙。每天記錄蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育情況。

實(shí)驗(yàn)步驟

甲 缸

乙 缸

1

1000 ml池塘水

1000 ml自來(lái)水

2

分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各1只

3

加入少許蝌蚪飼料

4

加入少許甲狀腺激素制劑

不加入甲狀腺激素制劑

5

水溫保持在適宜的范圍內(nèi)

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

⑴ 實(shí)驗(yàn)組是針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)控制、干預(yù)研究對(duì)象而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作,是用來(lái)證明實(shí)驗(yàn)假設(shè)的,因此________缸應(yīng)為實(shí)驗(yàn)組。

⑵ 該實(shí)驗(yàn)的變量為 【】

A. 水 B. 飼料 C. 水溫 D. 甲狀腺激素制劑

⑶ 該實(shí)驗(yàn)方案在設(shè)計(jì)中有幾個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你指出:

① 甲、乙組的實(shí)驗(yàn)因素__________不應(yīng)該是變量;

②1只蝌蚪做實(shí)驗(yàn)其結(jié)果具有__________性,可適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)用的蝌蚪數(shù)量。

⑷ 如果按你修改的方案進(jìn)行,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:______缸中的蝌蚪提前變成了青蛙。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)歸納家鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔。
(1)家鴿的身體呈型,這樣可以減少飛行時(shí)的。
(2)家鴿等適于飛行生活的鳥(niǎo)類,一般具有的呼吸方式。體內(nèi)有發(fā)達(dá)的與肺相通,它們分布在內(nèi)臟之間,有的還突入到骨的空腔里。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)你做任何一個(gè)動(dòng)作時(shí),都會(huì)包括以下步驟:①骨骼肌收縮 ②骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)③骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮 ④相應(yīng)的骨受到牽引.這些步驟發(fā)生的正確順序是( )
A.④②③①
B.②④③①
C.③①④②
D.③①②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次正確的是

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 B. 細(xì)胞→組織→器官→人體

C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體 D. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面的資料,回答問(wèn)題:

資料:在現(xiàn)代社會(huì)生活中,商品的廢棄和任意處理是普遍的,特別是一次性物品使用激增.據(jù)統(tǒng)計(jì),英 國(guó)人每年拋棄25億塊尿布;日本人每年使用3000萬(wàn)臺(tái)“可隨意處理 的”一次性相機(jī);日本的公司免費(fèi)分發(fā)數(shù)百萬(wàn)節(jié)含有鎘和汞的電池; 除了可任意處理的鋼筆之外,美國(guó)人每年拋棄1.83億把剃刀、27億節(jié) 電池、1.4億立方米用于包裝的聚苯乙烯塑料,3.5億個(gè)油漆罐,再加上足夠供全世界人口每月野餐一次使用的紙張和塑料制品.

(1)談?wù)勥@些數(shù)據(jù)背后隱藏的環(huán)境危機(jī)?

(2)怎樣處理固體廢棄物等垃圾?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取某健康人腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進(jìn)行分析得到如下數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析這些數(shù)據(jù),回答問(wèn)題。

① 你認(rèn)為尿主要排 出哪些物質(zhì)___________、___________、和 ____________

② 血漿和腎小囊中液體成分的變化,說(shuō)明腎小球和腎小囊壁有__________作用

③ 在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒(méi)有,這說(shuō)明腎小管有___________作用。該作用把全部的_______、大部分的_______和部分的______送回____________。

主要成分

血漿中(克/100毫升)

腎小囊中(克/100毫升)

尿液中(克/100毫升)

90

98

96

蛋白質(zhì)

8、00

0、03

0、00

葡萄糖

0、10

0、10

0、00

無(wú)機(jī)鹽

0、72

0、72

1、10

尿 素

0、03

0、03

1、80

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用鯽魚(yú)做實(shí)驗(yàn)材料,開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

(1)鯽魚(yú)在游泳時(shí),前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自。

(2)當(dāng)鯽魚(yú)的某兩種鰭捆住后放入水中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)游動(dòng)時(shí)身體無(wú)法保持平衡,可以推斷被捆綁的兩種鰭是和。

(3)用凡士林涂抹在某結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)鯽魚(yú)不會(huì)躲避障礙了,說(shuō)明該結(jié)構(gòu)是。

(4)鯽魚(yú)在水中游泳時(shí)口和鰓蓋后緣不停地交替張合,這是魚(yú)在進(jìn)行。

(5) 與流入鯽魚(yú)鰓的水相比較,流出鯽魚(yú)鰓的水

A. 二氧化碳和氧氣的濃度都增加 B.二氧化碳濃度減少,氧的濃度增加

C. 二氧化碳濃度增加,氧氣濃度減少 D.二氧化碳和氧氣的濃度都減少

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