15．小剛利用下面的表格進(jìn)行有關(guān)唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答問題：
 試管編號(hào)    實(shí)驗(yàn)材料        唾液        清水    處理方法
      1號(hào)      淀粉糊      0毫升        2毫升 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃的水中
      2號(hào)      淀粉糊      2毫升        0毫升充分?jǐn)嚢韬蠓湃?℃的水中
      3號(hào)      淀粉糊      2毫升        0毫升充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃的水中
      4號(hào)      淀粉糊      2毫升        0毫升充分?jǐn)嚢韬蠓湃?9℃的水中
（1）分析1號(hào)～4號(hào)試管，能與1號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是3號(hào)試管．
（2）10分鐘后取出四支試管，各滴加2滴碘液，會(huì)看到3號(hào)試管內(nèi)的液體沒有變藍(lán)，是因?yàn)橥僖褐泻型僖旱矸勖福瑢⒌矸鄯纸獬闪他溠刻牵?br />（3）從2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)可以得知，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素是溫度．

分析 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)．分析表中數(shù)據(jù)可知：該實(shí)驗(yàn)共有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1號(hào)試管和3號(hào)試管是以唾液為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；  4號(hào)、2號(hào)試管和3號(hào)試管是以溫度為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是溫度對(duì)淀粉的消化作用的影響．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)試管和3號(hào)試管是以唾液為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用．
（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：3號(hào)試管中由于加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻�，因此滴加碘液后不變藍(lán)色．
（3）3號(hào)試管和2號(hào)、4號(hào)試管，變量是溫度，從2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)可以得知，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素是溫度．
故答案為：（1）3；
（2）唾液淀粉酶；麥芽糖；
（3）溫度

點(diǎn)評(píng) 找出實(shí)驗(yàn)中的變量和以該變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，是做好該類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為顯微鏡和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)某物像在視野的右上方，要使此物像移到視野中央，裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是右上方．
（2）填寫下列結(jié)構(gòu)名稱：①目鏡   ⑥粗準(zhǔn)焦螺旋
（3）在顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞，不易看見的結(jié)構(gòu)是2；不同于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有（填標(biāo)號(hào)）1、4、5．
（4）小明在上生物實(shí)驗(yàn)課觀察細(xì)胞時(shí)，正遇上陰雨天，在對(duì)光時(shí)，小明應(yīng)選擇⑤的凹面．
（5）細(xì)胞中與呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體（填名稱）
（6）當(dāng)活動(dòng)裝片和目鏡時(shí)，視野中的污點(diǎn)始終不動(dòng)，則污點(diǎn)可能在C．
A裝片上   B反光鏡上   C 物鏡上    D目鏡上．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．相信你已經(jīng)熟悉許多食品的保存方法．請(qǐng)你將下面幾種常見的食品與其對(duì)應(yīng)的保存方法連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．自然界中的生物，通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．人類的祖先是現(xiàn)代類人猿．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某學(xué)校生物小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪制的簡圖，據(jù)圖回答問題：
（1）食草昆蟲、青蛙、蜘蛛、食蟲鳥、鼠、蛇是此生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者．作為完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，圖中還缺少非生物成分和分解者．
（2）圖中有5條食物鏈；蜘蛛在該生態(tài)系統(tǒng)中位于第3營養(yǎng)級(jí)．
（3）青蛙的發(fā)育一般經(jīng)過受精卵蝌蚪、幼蛙、成蛙四個(gè)時(shí)期，這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是生物種類較少、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
（5）請(qǐng)寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈農(nóng)作物→鼠→蛇，蛇在此生態(tài)系統(tǒng)中有3、4、5營養(yǎng)級(jí)，若水被污染，蛇的體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．手足口病是由腸道病毒EV7J引起的一種腸道病，多發(fā)生在夏季，主要通過消化道傳播，呼吸道飛沫、接觸也可傳播
（1）手足口病患者感染的腸道病毒，從傳染病的角度來說，它屬于病原體；從免疫的角度來說，它屬于抗原；腸道病毒由DNA和蛋白質(zhì)組成
（2）腸道病毒EV7J型傳染病患者康復(fù)后可獲得對(duì)該病毒的免疫力，原因是體內(nèi)有了抵抗腸道病毒EV7J的抗體，免疫屬于特異性免疫
（3）專家認(rèn)為手足口病可以控制，請(qǐng)你提出兩條可行性措施講究飲食衛(wèi)生、外出戴口罩．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．甲亢是由于甲狀腺激素分泌過多；呆小癥是甲狀腺激素分泌不足引起的；侏儒癥是生長激素分泌不足引起的，巨人癥是生長激素分泌過多引起的；大脖子病是由于缺碘使甲狀腺激素合成減少，導(dǎo)致甲狀腺腫大；胰島素分泌不足，會(huì)使人得糖尿病．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)糖類在人體內(nèi)利用情況的敘述中，不正確的是（　　）
A．消化米飯中淀粉的消化液有唾液、胰液和腸液
B．細(xì)細(xì)咀嚼米飯時(shí)感覺有甜味是因?yàn)榭谇恢械耐僖旱矸勖笇⒌矸坜D(zhuǎn)化成了葡萄糖
C．在各種營養(yǎng)物質(zhì)中，糖類是人體主要的功能物質(zhì)
D．人體對(duì)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化要受到胰島素的調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊答案