既屬于消化系統(tǒng),又屬于呼吸系統(tǒng)的,而且是空氣和食物進入人體的共同通道是( 。
A.口腔B.鼻腔C.咽D.喉
咽是呼吸道和消化道的共同器官,是食物進入消化道和氣體進入肺的共同通道,人體在進食時食物之
以不能進入氣管是會厭軟骨在起作用.如圖所示:咽是食物和氣體的共同通道.
故選:C.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

人體消化腺分泌的消化液中都含有消化酶.______.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人的體腔被膈分成為( 。
A.胸腔和腹腔B.胸腔和盆腔C.腹腔和盆腔D.胸腔和顱腔

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人體的牙、舌、食管、胃、腸、肛門等器官構(gòu)成的系統(tǒng)( 。
A.呼吸系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.循環(huán)系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在消化系統(tǒng)中,既不能消化,又不能起吸收作用的結(jié)構(gòu)是(  )
A.口腔B.咽C.小腸D.大腸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖為淀粉的消化實驗過程,請據(jù)圖解回答下列問題:

(1)圖(一)向1和2兩試管注入的淀粉糊的量應(yīng)當______;
(2)圖(二)表示向2號試管滴入2毫升唾液,向1號試管滴入______;
(3)圖(三)表示將兩個試管放在相當于人體體溫的______℃的溫水中保持約10分鐘,然后同時取出兩個試管;
(4)圖(四)表示分別往冷卻后的兩個試管里各滴入2滴碘液,這時可以看到:
1號試管內(nèi)______;2號試管內(nèi)______.
(5)試分析原因:______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某學校生物課外活動小組,在完成“饅頭在口腔中的變化”的實驗后,又提出了溫度是否影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用這個問題,并設(shè)計實驗方案,進行探究.他們設(shè)計的實驗方案和實驗結(jié)果如下.
實驗方案:
1.取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B、C3小塊.將這三塊饅頭分別用刀細細地切碎(模擬牙齒的咀嚼);
2.用涼開水將口漱凈,口含一塊消毒棉絮.約1分鐘后,用干凈的鑷子取出棉絮,將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中;
3.取出3支潔凈的試管,分別編上(1)、(2)、(3)號,將A、B、C饅頭碎屑分別放入(1)、(2)、(3)三支試管中,均注入2毫升唾液并進行充分的攪拌;
4.將1號試管放入37℃的溫水中,將2號試管放入______,將3號試管放入______;
5.5---10分鐘后,取出這3支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.然后觀察并記錄各試管中的顏色變化.
請根據(jù)以上實驗方案回答下列問題.
(1)請將上述實驗方案的步驟4補充完整.
(2)1號試管在實驗中的作用是______.
(3)1號試管滴入碘液后沒有變成藍色,其原因是______.
(4)實驗結(jié)果顯示,2號和3號試管在滴加碘液后均變成了藍色.由該探究實驗可以得出的結(jié)論是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄,根據(jù)實驗設(shè)計和現(xiàn)象回答:
試管號碼ABCDE
加入物質(zhì)漿糊/清水漿糊/唾液漿糊/唾液/鹽酸漿糊/唾液漿糊/唾液
溫度37℃37℃37℃100℃0℃
時間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象變藍不變藍變藍變藍變藍
(1)A和B為一組,則其中______是對照組,______是實驗組,目的是______.
(2)若以B、D、E為一組,則其中______是對照組,______是實驗組.目的是______
(3)B和C為一組,則其中______是對照組,______是實驗組.
(4)實驗得出的結(jié)論是:唾液中含有______,可以消化______;它發(fā)揮作用所需的條件是______和______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

外界氣體進入肺的途徑是(  )
A.鼻→咽→喉→氣管→支氣管B.口→鼻→喉→氣管→支氣管
C.咽→口→鼻→喉→支氣管D.支氣管→口→喉→鼻→氣管

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同步練習冊答案