測量數(shù)據(jù)(克) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 |
第一組 | 399 | 397 | 395 | 394 | 391 | 389 |
第二組 | 392 | 384 | 375 | 366 | 351 | 340 |
第三組 | 384 | 368 | 344 | 322 | 309 | 294 |
分析 (1)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,葉的表皮上的氣孔是氣體進(jìn)出的門戶,因此葉是蒸騰作用的主要器官.
(2)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(3)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)A裝置葉片多,蒸騰作用旺盛,散失的水分最多;B裝置葉片較少,蒸騰作用較弱,散失的水分較少,C裝置沒有葉片,蒸騰作用最弱,散失的水分最少.表格中第一組第6次裝置的重量最大,表明散失的水分最少,第二組第6次裝置的重量較大,表明散失是水分較少,第三組第6次裝置的重量最小,表明散失的水分最多.因此第一組、第三組的測量數(shù)據(jù)對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置依次為:C、A.
(2)由上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,蒸騰作用的強(qiáng)度與葉片面積呈正相關(guān).
(3)①選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.因此將裝置A放到黑暗處的一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
②酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此實(shí)驗(yàn)中對葉片進(jìn)行脫色的方法是將葉片摘下放入盛有酒精的小燒杯內(nèi)隔水加熱;
③葉片見光部分有光能進(jìn)行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色;葉片被黑紙遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色.所以該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片的見光部分遇到碘液變藍(lán)色,葉片被黑紙遮光部分遇到碘液不變藍(lán);得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用的必要條件.
故答案為:(1)C;A
(2)葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,蒸騰作用的強(qiáng)度與葉片面積呈正相關(guān)
(3)①將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
②將葉片摘下放入盛有酒精的小燒杯內(nèi)隔水加熱
③葉片的見光部分遇到碘液變藍(lán)色,葉片被黑紙遮光部分遇到碘液不變藍(lán);淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光是光合作用的必要條件
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蒸騰作用、綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整片葉片都變藍(lán)了 | |
B. | 葉片的銀邊部分變藍(lán)了 | |
C. | 整片葉片都沒有變藍(lán) | |
D. | 除了葉片的銀邊部分外,其他部分變藍(lán)了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 芽孢是細(xì)菌用來繁殖的結(jié)構(gòu) | |
B. | 芽孢是細(xì)菌的休眠體 | |
C. | 一個芽孢可以萌發(fā)出一個細(xì)菌 | |
D. | 芽孢是細(xì)菌為度過不良環(huán)境形成的結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “種”是生物最基本的分類單位 | |
B. | 分類的單位由大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種 | |
C. | 生物分類的主要依據(jù)是生物的生活環(huán)境 | |
D. | 對生物進(jìn)行分類,有利于認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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